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浅析生物教学中的人文教育 论文关键词:生物课程；人文教育；渗透；和谐 论文摘要：新课程标准注重以学生为本，力求形成一个 情感、态度、价值观相连的体系。生物学作为课程体系的 一部分，怎样在课堂教学中渗透人文教育，实现生物学科的 人文教育功能，是我们每一位生物教师值得思考的问题。 人文教育即人性教育，其核心是涵养人文精神，以个体 的心性完善为最高目标，教学生怎样做人，怎样与自然、社 会和人和谐相处。其实仅从生物学本身研宄对象的终极目 的“人与自然和谐发展”这一点而言，生物学具有较重的人 文色彩，随着人们对生命科学研宄的深入，这一人文色彩愈 来愈得到彰显。新课程标准注重以学生为本，力求形成一个 情感、态度、价值观相连的体系。生物学作为课程体系的 一部分，怎么样在课堂教学中渗透人文教育，实现生物学科 的人文教育功能，是我们每一位生物教师值得思考的问题。 下面就自己的教学实践淡谈在生物教学中渗透人文精神的 有益尝试。 一、充分挖掘教材的社会功能，增强学生的社会责任感 随着科学技术的发展，现代生物学不断为人类创造着物 质文明和精神文明，对人们的物质和文化生活的影响越来越 大。因此，在生物教学中，渗透生物学与社会及其日常生活 密切相关的内容，让学生理解生物知识在社会和生活中的应 用，在尽情领略生物科技带给人们的健康与舒适的同时，增 强回报社会、服务社会的责任感和义务感。同时理性地提 醒学生，科