五年级上册科学教案3.docVIP

峨山二小 小学科教学设计 第一单元 生物与环境 第1课 种子发芽实验（一） 教学目标： 1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 ? ?2、经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 ? ?3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容 教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣 教学准备：设计实验用的表格 教学过程： 一、引入 ? ?师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽 ? ?二、讨论绿豆种子发芽需要的条件 ? ?让学生说一说：绿豆怎样才能发芽 ? ?师进行小结学生说的绿豆发芽的条件 ? ?学生讨论：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？ ? ?三、讨论怎样用实验证明 ? ?选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面。 ? ? 四、确定研究的问题，写出实验计划 ? ? 学生讨论准备选择什么问题进行研究，调整学生选择的课题，学生阅读资料，着手写实验计划。 第2课 种子发芽实验（二） 教学目标： 1、通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容。 2、让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法。 3、培养学生按实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力。 教学重难点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法，通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容。 教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾 教学过程： 一、交流实验计划 ? ? 请一个学生向大家报告他的实验计划，师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划，大家发言，补充完善 ? ? 二、配备实验装置 ? ? 对照教材，了解方法，然后动手做。让生明确实验组和对照组 ? ? 三、猜测实验结果 ? ? 让学生猜猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化，发生变化可能要多长时间，几天后可以看到绿豆长出叶 ? ? 讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样即时发现变化 ? ? 四、观察记录实验现象 第3课 观察绿豆芽的生长 教学目标： 1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度； 2. 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论； 3. 会运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。 教学重难点：汇集实验组获得的数据和对照组获得的数据。运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。 教学准备：汇集数据、得出结论用的表格。 教学过程： 一、引入：师：“哪个同学愿意说说记录了哪些数据？” 二、探究内容： 1. 汇集数据，对数据进行处理。 （1）汇集各组数据。（2）看看收集的时间数据是否一样？（3）讨论数据为什么会不同，该怎样处理？ 2. 分析数据，得出结论。 （1）各实验小组报告实验数据，每人在表格中做记录。 （2）分析实验组和对照组的数据有何不同？讨论数据不同说明什么问题。 （3）“实验结果能证明我们的猜想吗？讨论数据不同说明什么问题。 （4）综合说明光、温度和水对绿豆种子发芽的影响。 3. 扩展与思考。 （1）让学生说说P7的四项内容。 （2）填好植物生长需要的条件。 三、全课总结。 师生评价各小组的数据记录。 四、课后拓展。 继续观察绿豆的生长并做好记录。 ? ? 第4课 蚯蚓的选择 教学目标： 1、通过实验，了解蚯蚓的生活环境。 2、了解动物对环境的需要和适应。 教学重难点：通过实验，了解蚯蚓的生活环境。 教学准备：蚯蚓、解剖盘、培养皿、玻璃板、纸板或书、湿布、棉签。 教学过程： 一、提出问题：你是在什么环境中采集到蚯蚓的？采集来的蚯蚓主要分布在容器中的什么地方？这与光线有关系吗？根据你的经验和初步判断，提出的问题。 二、作出假设 针对你的问题，作出假设（ ）。 你作出这个假设的依据是 （ ）。 三、制定计划 1、实验装置的设计： 在解剖盘内铺上湿布，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板或书，在盘内形成阴暗和明亮两种环境。 思考：为什么要在解剖盘内铺上湿布？ 2、将蚯蚓放入实验装置，静置2分钟。 提示：想想看：下列放置蚯蚓的方法中，哪种最科学？ 3、2分钟后，统计明亮处和阴暗处的蚯蚓，统计3次。 4、计算全班各组的平均值： 经计算，全班各组的平均值是：明亮处（ ）条，黑暗处（ ）条。 5、得出结论： 根据实验现象，你们得出的结论是？ 这与你们