五年级《科学》教学计划(上册).docVIP

课题《认识植物的根》 一、教学目的： 1、知识：通过观察芫 、葱、小草三种植物的根，认识根是可以分为须根和直根两大类。 2、技能： （1）能用简单的观察工具放大镜观察根，并能抓住根的特征来描述根的形态。 （2）掌握测量根系的基本方法，测出三种植物的根系长度，用比较观察法了解三种植物的根系分布的情况，并能画出简图。 3、情感：培养学生爱护植物，珍惜生命的科学态度。 二、教学重点、难点。 1、观察测量的方法。 三、教学准备： 1、? 教师：芫 、葱、放大镜、直尺。 2、? 学生：完整的一棵。 四、教学过程： 一、导入。 1、师：三月份是植物节，彬彬他们四位也参加了植树活动，他们发现运来的小树苗都包着一块泥巴？有什么作用？ 2、师：根是植物的重要器官，大多数植物都有这种器官。 二、观察植物的根。 1、师：老师为大家准备三种植物，我们一起来用放大镜观察一下，这些植物的根是怎样，各自有什么特征？并把你观察到写下来或画下来？ 2、生分组观察。 3、交流汇报。 4、师：一株植物所有的根的总和，就是一个根系。像芫荽、小草有一条较长的主根和许多短而细的侧根，我们把这种根叫直根，而像葱这种长着许多长度差不多的像胡须一样的叫须根。 5、讨论：出示图片，这些根是属于哪种根系，为什么？ 6、分析交流。 7、汇报。 8、师：你还知道哪些植物的根是属于直根的，哪些植物的根是须根的。 三、观察根系的分布。 1、师：植物的根系非常发达，根的数量也很多，猜猜看，这株植物它的根系总长度是多少呢？ 2、师：要想准确的了解这些植物的根系的长度，我们可以通过测量的方法了解根系的长度。同时我们还可观察一下根是怎样分布的情况，这样分布有什么好处。 四、形成问题。 1、师：这节课，我们了解植物的根是可以分为直根和须根两大类，不同植物的根系的分布是不同的，哪么植物的这些根又有什么作用呢？关于植物的根的知识，你想了解些什么呢？ 第一单元 植物身体的奥秘 ? 第1课 《根里的“抽水机”》教学设计 一、教材说明 　　本课是粤教科技版五年级《科学》上册第一单元《植物身体的奥秘》的第一课教学内容。先从植物的根入手，通过观察植物深深扎入土壤里的根的形态，引导学生发现根的秘密：它是植物的“抽水机”，把植物所需要的水分吸收到植物的体内。引导学生运用观察、发现、比较的学习方法，在观察、比较各类植物体吸收水分异同的基础上，归纳出植物根的基本形态和作用。教材力图通过这种编排方式，以小见大，让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。 在活动的选择上，力求创设来自学生生活的情景和实际，强调了“自主学习”和“合作学习”的学习观，主要安排了一些观察活动，以小组研讨的方式进行，让学生在情景中产生疑问能够引起学生的共鸣，驱动学生产生解决问题的欲望，在观察、实验、分析、归纳的过程中，让学生了解植物各器官的生理机能，从而获得知识，通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，进一步提高观察、发现、探究的能力，计划通过四个活动让学生逐步认识根是植物的“抽水机”，激发学生保持对植物的好奇心，产生探索自然的欲望，并养成崇尚科学的态度和实事求是的精神。 二、教学目标 　　（一）科学知识： 1、了解根的形态； 2、知道直系根系和须根系； 3、了解根的作用。 　　（二）能力培养： 　　1、通过对植物根部的观察，学习观察的要点； 2、通过研究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。 　　（三）情感态度价值观： 　　1、认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。 　　2、培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。。 　　三、教学重难点 　　通过学习知道根的形态以及作用，认识根是植物的“抽水机”科学道理。 四、教学准备 　　1、教具：各种植物根的标本若干，报纸树、绿豆芽、演示课件等。 　　2、学具：各种植物根的标本或有根的植物实体、报纸树（或者铅笔树）、探究活动记录卡等。 五、教学活动安排思路 活动序号 活动题目 活动内容 要解决的问题 能力要求 1 观察植物的根 观察蔬菜或者小草（例如；白菜和蒜）较完整的根，描述它们的形态。 启发学生充分利用感觉器官仔细观察物体，运用适当的词汇 描述植物根的特征；从而知道根系有直根系和须根系。 观察、比较、描述。 讨论 ? 判断四种植物的根系类别，并说明理由。 认识直系根系和须根系。 判断、观察、发现。 2 观察根系的分布 用尺子测量植物根系的长度。 通过测量根系的长度，比较不同根系的分布特点，同时提高测量的能力。 比较、测量、分析。 3 扎根土壤的秘密 运用简单的模型，探究根固定植物的作用。 用身边的材料，学习运用模拟研究的方法探究根固定植株的作用。 实验、分析、模拟、研究。 讨论 ? 讨论根的形态与其固定植株的功