五年级上册科学教案5.docVIP

课题 1、我们的身体 学习目标 ????1．知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。不同的人生长情况有差异。 ??? 2．知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。 ??? 3．能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。 ??? 4．能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。 重难点 重点：知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。 难点：能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况； 学习方法 试验法、合作探究法 教具 课件 学习过程 课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂学习做好准备。 ??? 1．导入，交流一年来的身体变化情况。 ??? 2．测量并进行数据分析，制作生长记录卡。 ??? （1）分小组进行合作测量，记录测量数据。 ??? （2）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。 ??? （3）制作身体生长记录卡。学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。 ??? 3．搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。 ??? （1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。 ??? （2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。 ??? （3）分析数据记录表，发现问题。 ??? 4．比较分析男、女生生长情况的差异。 ??? （1）整理男、女生对比分析数据表。 ??? （2）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？ ??? （3）科学预测自己未来一年的身体变化。 ??? 5．课外拓展。 ??? （1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。 ??? （2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。 板书设计 学习反思 第 一 单元简析 教材简析 本单元由四部分构成:单元页、课文、自由研究、单元评价。 单元页以森林作为主背景图，插入了林中的鸟、蘑菇的图片，点明本单元的主要认识对象，以及它们与森林环境的密切关系。 同时单元页还配了一段诗意的文字，意在激发学生的学习兴趣和探究树林奥秘的激情。 学习目标 1·进一步增强学生对植物和动物探究的兴趣，获得对生物多样性的认识。 2·观察动植物，并将观察结果和它们的生活环境建立联系。 3·知道绿色植物的光合作用。 4·知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物，了解细菌病毒的特点。 5·认识动植物之间的食物联系，建立食物链的概念。 6·通过参与活动，懂得交流与讨论可以引发新的想法。 7·能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 8·能用简单的工具(放大镜、显微镜等)对物体迸行较细致的 观察，并能用图和文字进行记录、表达。 9·能综合运用所学的知识，制作带有创造性的科技作品，激发学生的创新意识。 10·能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 11·能通过课外探究了解当地的植物资源，树立爱家乡、爱大自然的意识。 I2·能意识到动植物与人类关系密切，知道保护动植物的重要性，树立生态和谐意识。 13·培养学生尊重事实、严谨细致的科学态度，乐于探究、与人 合作、善于交流与分享的意识。 学习 重难点 重点：观察动植物，并将观察结果和它们的生活环境建立联系。知道绿色植物的光合作用；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物，了解细菌病毒的特点；认识动植物之间的食物联系，建立食物链的概念。 难点：通过参与活动，懂得交流与讨论可以引发新的想法；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；进一步增强学生对植物和动物探究的兴趣，获得对生物多样性的认识；通过参与活动，懂得交流与讨论可以引发新的想法；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。 教具学具 课件、课间、多媒体、挂图资料 教法 实验法、讲授法、合作探究法、引导法 课时安排 9课时 课题 2?、林中的树 （第1课时） 学习目标 1．植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。 ???2．理解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。 ???3．知道生物体是由细胞构成的。 ???5．具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度。 ???6．敢于提问，乐于交流。 重难点 重点：了解植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的；?理解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。 　难点：学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体;能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设，能根据已知结论进行推理。 学习方法 对比法、试验