2012九年级物理实验报告(人)课件.docVIP

实验一： 九年级物理 实验报告单 班级 姓名 组号 同组人 实验名称： 测量物质的密度 实验目的 ： 1、会用量筒测液体和固体的体积。 2、学习测定固体和液体密度的一种方法。 实验器材 ：天平和砝码，量筒，蜡烛，烧杯，水，盐水，细线。 实验步骤 1、检查实验器材 。 观察量筒的刻度，它的量程是 ，分度值是 。 观察天平，它的称量是 ，游码标尺的分度值是 。 2、 测石块的密度 （1） 调节天平，称出石块的质量。 （2） 在量筒中倒入适量的水，读出水的体积。 （3） 用细线拴住石块，把蜡烛放入量筒中，读出蜡烛和水的体积。 把以上测得的数据记录在表 1 中。求出石块的体积和密度。 表 1 蜡烛的质量 水的体积 蜡 烛 和 水的 蜡烛的体积 蜡烛的密度 3 3 3 m/g V1/ ㎝ 体积 V2/ ㎝ V/㎝ -3 ) ρ/(g. ㎝ 3、测 盐水的密度。 a) 用天平称出烧杯和盐水的总质量。 b) 把一部分盐水倒入量筒中，测出这部分盐水的体积。 c) 称出烧杯和剩余盐水的质量。 把测得的数据记录在表 2 中，求出盐水的密度。 表 2 烧 杯 和 盐水 烧杯 和剩余盐 量筒中盐水 量 筒中 盐水 盐水的密度 的总质量 m1/g 水的质量 m2/g 的质量 m/g 的体积 V/㎝ 3 -3 ) ρ/(g. ㎝ 4 、实验完毕，整理实验器材。 实验二： 九年级物理 实验报告单 班级 姓名 组号 同组人 实验名称： 探究影响摩擦力大小的因素 实验目的： 1、探究影响磨擦力大小的因素。 2、初步体会控制变量的科学研究方法。 3、培养学生动手、动脑的习惯。 实验器材 ： 木板，木块，弹簧测力计，毛巾，法码。 实验步骤 ： 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块。记下弹簧测力计上 的读数 2、把木块放在毛巾上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块。记下弹簧测力计上 的读数。 3、把木块放在木板上，再在木块上加入一个法码，用弹簧测力计水平匀速拉 动木块。记下弹簧测力计上的读数。 4、把木块放在一块较粗糙的木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块。记下 弹簧测力计上的读数。 5、将上面测得的数据填入下面表格，探究其中的规律。 实验次数 1 2 3 4 实验条件 压力情况 接触面情况 弹簧测力计的示数 6、实验完毕，整理实验器材。 实验结论： 滑动磨擦力的大小与两个物体的 有关，还与 的大小 有关。接触面越 、压力越 ，滑动磨擦力也就越大。 实验装置： 实验三： 龙亭中学九年级物理 实验报告单 班级 姓名 组号 同组人 实验名称： 探究杠杆的平衡条件 实验目的： 1、探究杠杆的平衡条件是什么。 2、培养学生动手、动脑的习惯。 实验器材 ： 铁架台、杠杆、钩码、 实验步骤 ： 1、把杠杆安装在铁架台上， 并调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆水平位置平衡。 2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。 3、把支点右边的钩码重量当作动力 F1，支点左边的钩码重量当作阻力 F2； 量出杠杆平衡时的动力动力臂 L1 和阻力臂 L2；F1 、F2 、L1 、L2 的数值填入表 中。改变钩码的重量和力臂，再做两次。 实验次数 动力 F1（N） 动力臂 L1（m） 阻力 F2（N） 动力臂 L2（m） 1 2 3 4、整理器材。 实验结论 根据表中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出 它们之间的关系。分析后你得出的结论是： 杠杆的平衡条件是： 实验四： 龙亭中学九年级物理 实验报告单 班级 姓名 组号 同组人 实验名称： 影响液体压强大小的因素 实验目的： 1、通过探索，知道液体内部压强的规律。 2、通过实验，培养学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力。 实验用品： 微小压强计、烧杯、水 实验步骤： 1、将微小压强计和探头放入水中较浅处（图 8-7），记录玻璃管两侧和液面高度差。 2、保持探头在水中和深度不变，改变探头的方向，重新记录玻璃管两侧和液面高度差。 3、改变探头在水中的深度，重复以上步骤。 4、将大烧杯中的水换成浓食盐水，重复上述步骤。 5、将实验数据记录在下面表格中。 探头在液面下的深度 探头方向 微小压强计玻璃管两侧液面高度差 上 下 5cm 左 右 上 下 10cm 左 右 6、实验完毕，整理器材。 实验结论： 1、液体内部 （存在与否）各个方向的压强。 2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小 。 3、液体内部的压强随深度的增加而 。 4、液体内部的压强跟液体的密度 。 实验五： 龙亭中学九年级物理 实验报告单 班级 姓名 组号 同组人 实验名称： 探究浮力 实验目的： 1、探究浮力的大小与哪些因素有关。 2、培养学生猜想假设、科学求证的能力。 3、培养学生动手动脑合作探索科学知识的良好习惯。 实