三年级美术教学设计.docx

三年级美术教学设计 1、 我的小天地 教学目标 1. 简单了解有关居室的功能和特点. 以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点， 还要有表现个人的兴趣和爱好。 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情， 表达自己对美好生活的追求。 培养学生善于观察自己身边的事物， 引导学生做生活中的人。 启发学生通过设计、表现自己的居室， 体验生活的乐趣; 培养学生的审美情趣。 教学重难点: 通过了解有关居室设计的文化、 习俗。 加深对自己身边居住环境的了解， 唤起学生对美好生活的向往。 绘画时房间里家具与家具、 家具之间与周围环境之间、 人与环境之间的前后、 大小关系 。 课时 2 课时 教学过程: 第一课时 组织教学: 教师作自我介绍， 学生依次作自我介绍. 二. 导入新课: 出示课件。 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课, 我想大家都想轻松一点, 我们今天就来欣赏一幅外国名作。 学生欣赏讨论: 1. 从画中你看到了什么?感觉怎样? 从画中、 文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补 充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 的相关知识: ） 古典油画的特点 ）《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 的画面特点。 第二课时 导入新课: 课件。 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品。 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 ， 这幅作品虽然好， 可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧? 现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问: 你看到的都是些什么地方? 你最喜欢那一个设计, 它有什么特点? 我们每个人都有自己的卧室, 都有自己的一片小天地, 谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的? 你对你的小天地满意吗? 你理想中的小天地是怎样的? 它的布置应当具有什么功能和特点? 5. 你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论) 想一想， 在你动手的时候你会遇到些什么困难? (内容、 比例、 层次等) 二、学生作业: 要求: 可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 三. 学生作品展示: 学生交流讨论 其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 四. 拓展: 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、 校园等。 2、《机器人》 教学目标 1、?通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。? 2、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重难点 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。?难点：生动地表现机器人的功能和作用。?教具 机器人资料、绘画工具、制作材料 学具 绘画工具、制作材料???教学过程 ?启发谈话，导入课题? 1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？?（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？? 救人。说得非常好！?（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务 的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）? （3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。 （它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我 们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本 事，又神气——机器人！（板书《机器人》）?二、师生交流，表现创新? 1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人 它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它 正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。 （2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。? （3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！? （4）会游泳的机器人。? （5）这是全世界最小的机器人?——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。? （6）会说话的机器人！? （7）这个机器人在干什么呀？——拉车。? 2、我们再来看看中国的机器人：? （1）?这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。? （2）?这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。? （3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”?比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！? 3、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！ 4、出示各种形状，提问：这