三年级第二学期数学(教案)1.doc

2011年第二学期 三年级数学 姓名 牟君娜 嘉定区封浜小学 三年级第二学期数学教学计划 一、班级学生情况分析 三（5）班：此班共有学生38人，男生20人，女生18人.学生总体都能遵守课堂纪律，班级中有10个左右的学生发言十分积极，学习自觉性高，其他同学上课发言不怎么积极，大多数学生对于老师布置的作业都能比较认真的去完成。学习上需要帮助的学生有左其鹏，翟旌志，李心怡，倪佳怡，张新怡等，他们的学习缺乏主动性和自觉性，常常不完成作业。 三（6）班：此班共有学生42人，男生20人，女生22人。通过上学期的学习活动，学生的课堂常规有了很大的进步，数学学习兴趣高，上课发言积极性不错，但个别学生对于老师布置的作业时常拖拉，学习能力比较差的学生有：晏燕琴，朱万俊，王小齐，任朕，戴亮等。 二、本学期教材分析 本教材的特点是：留足够的空间，让学生去感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创造思维的习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。 教材中每一页的认识要求是建筑在学生原有的认知结构上，既指前面课页中已学过的知识与能力，也指学生在家庭、社会生活中已经积累的。 探索能力是21世纪人才所必需的素养，它潜化于通常的教学之中。 1、基本内容 数与运算 乘除法计算（课本第2页） 括号先算（课本第3页） 乘与除（课本第8~34页） 分数的初步认识（一）（课本第38~46页） 计算器（课本第50页） 使用计算器计算（课本第51~54页） 乘与除（课本第64~66页） 分数（课本第67页） 图形与几何 树叶的面积（课本第4页） 面积单位（课本第5页） 周长（课本第56页~59页） 长方形、正方形的周长（课本第60页~62页） 周长与面积（课本第70页） 数据整理与概率统计 运动会上的小统计（课本第35页~36页） 2、拓展内容 面积计算（课本第6页） 从算筹到计算器（课本第48页） 算盘（课本第49页） 数学广场——谁围出的面积最大（课本第71页） 数学广场——搭配（课本第72页） 三、本学期教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算两位数乘两、三位数的乘法，会进行相应的乘法估算和验算。 2、会笔算整十数除两、三位数，两位数除两、三位数，两位数除多位数的除法，会进行相应的除法估算和验算。 3、初步认识分数的概念，认识分数单位，会读、写分数，知道每部分的含义。 4、认识周长的含义，能用自选单位估计和测量图形的周长，掌握长方形、正方形的周长公式，会用公式正确计算长方形、正方形的周长，会区分周长与面积。 5、让学生了解计算工具的发展过程、简单历史，认识算盘，了解珠算的计数方法和使用计算器进行简单的计算。 6、能结合具体情景对事物进行统计并制作简单的条形统计图，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、在“数学广场——谁围出的面积最大”中，通过学生动手操作围出图形，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”；在“数学广场——搭配”中，借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配，培养学生思维的有序与严密。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期教学措施 结合本班的学生实际情况及对教材的分析，现对本学期的教学措施进行以下调整：在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。培养学生学习数学的积极性，采取多种教育手段，创设适合学生特点的教学情境。课堂练习采取多种形式，说一说、评一评、学一学、练一练、做一做、记一记等。激励优生，拉动后进生，因材施教，争取班级成绩共同提高 五、教学进度表： 2011学年度第二学期小学三年级数学学科进度表 2012.2~2012.6（仅供参考） 周次 日 期 内 容 备注 1 2/7~10 一、复习与提高 小复习1，带括号的四则运算1，面积的估测1， 2 13~17 平方分米1，组合图形的面积1~3， 3 20~24 练习1，二、用两位数乘除 速度、路程、时间1~3， 4 2/27~3/2 整十数与两位数相乘1，两位数与两位数相乘1~2，两位数与三位数相乘1 5 5~9 两位数与三位数相乘2~3，练习1。整十数除两、三位数1， 6 12~16 两位数除两、三位数1~4， 7 19~23 两位数除两、三位数5，练习1 8 26~30 两位数除多位数1~3， 清明 9 4/2~6 两位数除多位数4~5，练习1， 10 9~13 期中练习与考查 11 16~20 条形统计图1~2，三、分数的初