三年级科学 课程纲要.doc

课程纲要 （全册） 学校名称：新密市实验小学 课程名称：科学 课程类型：国家教材 编写教师：陈跃峰 编写时间：2012.1 课程目标 1.初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。初步了解科学探究的过程与方法，提出问题—大胆猜想—进行验证。培养敢于猜想，并能说出根据的能力。培养通过思考，利用实验验证自己的猜想能力。培养学生敢于猜想和想象，重视实验和验证的科学态度。学习实事求是和不断进取的科学精神。 2.感受风的存在，初步练习假设性解释。 3.能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。能说出反复实验的重要性。 4.能自己设计实验验证加快盐溶解的方法。经历问题——假设——实验——汇报的科学探究活动的过程。培养敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。 5.通过探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用，进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力。初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件，可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。 6.初步了解电的来源，懂得节约用电的重要性。 7.能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。能积极寻找证据支持自己的观点。认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。 8.了解科学探究中猜想与假设的过程和方法。知道猜想与假设要以事实和证据为基础。 课程内容 第一单元：《猜猜看》、《猜对了吗》、《猜猜猜》 第二单元：《起风了》《风的测量》《可爱又可恨的风》 第三单元：《神奇的小针》《有趣的磁铁游戏》《磁铁的妙用》 第四单元：《把盐藏起来》《水落“盐”出》《沉与浮》 第五单元：《生活离不开电》《电灯亮了》 第六单元：《白天与黑夜》《地球自转与昼夜变化》 第七单元：《漂移的大陆》《我也能当科学家》 课程实施建议 教学方式 讲解、提问、实验操作、组织讨论、引导、参与学习实验 学习方式 收集材料、提出问题、猜想假设、观察、动手实验操作、讨论、辩论等 学习活动 收集材料、实验操作、观察、小组讨论 课时安排 单 元 内 容 时间安排 课时数 第一单元 《猜猜看》《猜对了吗》《猜猜猜》 第一、二、三周 4课时 第二单元 《起风了》《风的测量》《可爱又可恨的风》 第四、五、六周 4课时 第三单元 《神奇的小针》《有趣的磁铁游戏》《磁铁的妙用》 第七、八、九周 4课时 第四单元 《把盐藏起来》《水落“盐”出》《沉与浮》 第十、十一、十二周 4课时 第五单元 《生活离不开电》《电灯亮了》《小心有电》 第十三、十四、十五周 4课时 第六单元 《白天与黑夜》《地球自转与昼夜变化》 第十六、十七、十八周 4课时 第七单元 《漂移的大陆》《我也能当科学家》 第十九、二十周 4课时 课 程 评 价 评价指标 依据教学目标进行评价 评价策略与方法 课堂观察、自评、小组评价、集体评价、老师评价、书面评价 　 三年级 年级 科学学科 下册单元课程纲要 单元名称 第一单元 编写教师 陈跃峰 编写时间 2012.1 课程目标 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。 2、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。培养重视实验和证明的科学态度。 3、初步了解科学探究的过程与方法，提出问题—大胆猜想—进行验证。培养学生敢于猜想和想象，重视实验和验证的科学态度。学习实事求是和不断进取的科学精神。 课程内容 《猜猜看》、《猜对了吗》、《猜猜猜》 课 程 实 施 建 议 课 时 安 排 学习主题 课时数 时间安排 《猜猜看》 1课时 第一周 《猜对了吗》 1课时 第二周 《猜猜猜》 1课时 第三周 教学方式 讲解、提问、实验操作、组织讨论、引导 学习方式 收集材料、提出问题、猜想假设、观察、动手实验操作、讨论、辩论等 学习活动 收集材料、实验操作、观察、小组讨论 课 程 评 价 评价指标 依据学习目标进行评价 评价策略与方法 课堂观察、自评、小组评价、集体评价、老师评价、书面评价 猜猜看 教学要点： 初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学目标： 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。 2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。 3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。 教学过程： 1、大胆猜想 同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你