二、创设情境，教学新课 （一）知人论世：作者简介及写作背景.docxVIP

渡荆门送别 李白 教学目标 1、了解写作背景，掌握作者相关知识。 2、能够正确、流利、有感情地朗读全诗，充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，熟练背诵并默写全诗。 3、通过形式多样的诵读，理解诗意，体会诗歌内涵，通过分析诗中的景物描写，体会诗中的意境，学习借景抒情、情景交融的表现手法。 4、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。 5、体会诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡的无限爱恋之感，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱自然山水、热爱家乡的情感。 教学重点和难点 能够正确、流利、有感情地朗读并背诵、默写全诗。 在反复诵读、理解诗意的基础上体会诗歌的意境美和语言美。 学习借景抒情、情景交融的表现手法。 教学方法1、诵读法。通过朗读，把握其节奏韵律，感受古典诗歌的声韵美。通过反复吟诵，逐步加深对诗意的理解，要求眼到、口到、心到，把自己融入诗歌中去，用自己的声音传达诗人的心声。 2、问题法。教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。 3、讨论法。学生互动，交流读诗的感受以及对诗歌的认识。 4、点拨法。抓住关键诗句进行点拨，以点带面，以利学生对作品的整体理解。5、联想法。古典诗歌语言精练，内涵丰富，教学时宜让学生充分展开联想的翅膀，想象作品的画面，充分体会诗歌的意境。6、采用课件进行教学（幻灯片）。