《容积和容积单位》.pptVIP

绿色圃中小学教育网 第三关：请你填上合适的容积单位 总结：物体的体积和容积相同点是什么？不同点是什么？ 相同点 : 计算方法相同。 不同点: 体积要从物体的外面量， 容积要从物体的里面量。 课后讨论： 是不是所有的物体都有容积呢？ 结论: 只有容器才能有容积，如果是实心的木块等，是不会有容积的。 . . * * 《容积与容积单位》 ——说课稿 绵阳市剑门路学校 黄纯强 《容积与容积单位》——说教材 五年级下册第三单元第50页—51页 容积与容积单位。 《容积与容积单位》——说教法 操作 归纳 猜测 观察 交流 类比 《容积与容积单位》——说学生 学生在日常生活中经常见到以“升”与“毫升”为计量单位的物品，如矿泉水，饮料等，也见过其英文标识Ｌ与ｍｌ。 本课需要建立容积与体积之间的对应关系。 学生已经学习了体积与体积单位，在此基础上学习“容积”的相关知识，可以通过知识迁移的方法轻松掌握。 《容积与容积单位》——说目标 1.使学生理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。2.理解容积和体积的联系与区别。3.感受毫升、升的实际意义。4.培养学生积极主动地参与学习和探究活动，在过程中体验学习的乐趣。 《容积与容积单位》——说重难点 1、重点：建立容积和容积单位概念，知道容积单位和体积单位的关系。 2、难点：感受升、毫升的概念。 《容积与容积单位》——说意图 感受容积和体积的联系时 ，小组讨论的方法，强调学生自主探索 感受一升和一毫升的概念 时，调动多种感官，做一做、看一看、掂一掂 。 了解了升和毫升之间的进率后 ，用人平均每天应喝1400mL左右的水的例子，让学生看看是多少。 最后留下了探究性的问题：如何计算不规则物体的体积？是学生意犹未尽，增强探索的欲望，为下节课做好铺垫。 《容积与容积单位》——说过程 一．铺垫孕伏 二．探究新知 三．全课小结 四．随堂练习 五．作业布置 《容积与容积单位》——说反思 本课实验是亮点，加深了学生对于容积的进率的理解，训练的量也比较合适，练习达到应有的目的。 在实验中，由于光线原因，学生看的不是十分清楚，对前排学生较好，后面的学生对于1ml还是缺少直观认识。 水杯 集装箱 电冰箱 能容纳其它物体的物体，称为容器。 油漆罐 木箱 矿泉水水桶 箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。 计量容积，一般用体积单位。 10ml 500ml 1L 计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。 100 200 300 400 500ml 1L 把这瓶橙汁倒入量杯里，可以倒满几杯？ 100 200 300 400 500ml 1L=1000ml 100 200 300 400 500ml 1升=1000毫升 把橙汁倒入1立方分米的正方体容器里，可以倒满吗？ 1L=1dm3 1mL=1cm3 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 例5：一种小汽车上的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm.这个油箱可以装汽油多少升？ 先算出这个油箱的容积 然后转化单位 （长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。） 例5：一种小汽车上的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm.这个油箱可以装汽油多少升？ 5×4×2=40（dm ) 3 40dm 3 = 40L 答：这个油箱可以装汽油40L。 1L=1dm3 放入后 水面高( 350ml). 350ml 放入后,水面升高了多少? 水面上升的高度 一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少? 4L= 4000 2.4L= 2400 4800ml= 4.8 500ml= 0.5 ml ml L L 第一关：做一做 第二关：下列说法对吗? (1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。 ( )(2)一个冰箱，它的体积和容积一样大。( ) (3)计算长方体木箱的容积，要从木箱里 面量长、宽、高。（ ） × × √ 一桶色拉油约5( ) 一瓶墨水 约50（ ） “神舟五号”载人 航天飞船返回舱 的容积为6（ ） ml L m 3 10、产品说明书上标明：炉腔内部尺寸400×225×300（单位：mm）。 再攀高峰 这个微波炉的容积是多少升？ 再 见 . *