白衣天使的摇篮.docVIP

PAGE PAGE 1 白衣天使的摇篮 　　河源市卫生学校创办于1943年，是一所经广东省人民政府批准设立、由河源市人民政府举办的全日制中等卫生职业学校，现为国家级重点中等职业学校。学校被人们誉称为“白衣天使的摇篮”，建校66年来，培养出近万名医疗卫生技术人才，他们大多扎根山区，卫校学子遍布南粤大地，群星灿烂，桃李芬芳。 　　河源市卫生学校，坐落在东江上游河畔、河源市素有“文化之乡”之称的龙川县城老隆镇。学校秉承着河源客家的人文传统，孕育着教育改革的时代锋芒，以“国家示范学校”项目建设为契机，以改革创新为动力，以校企合作为载体，大力推进人才培养模式和课程改革，着力加强重点专业、师资队伍建设，不断完善实验实训条件，健全内部管理制度和质量评价体系，取得了显著成绩。 　　改革创新，培养卫生技能型人才 　　整合资源，创新人才培养模式 　　该校在政府和相关职能部门的大力支持下，充分利用医药卫生行业和学校深厚的社会资源优势，进一步加强与本市及珠三角地区二甲以上医院的合作，探索校院（企）合作、产教结合人才培养模式和工学结合、行动导向的课程体系。加大校院（企）合作力度，共同编写实习指导手册，制定实习管理制度，将实习与就业结合起来，通过不断实践，逐渐形成稳定的生源链、服务链、师资链、信息链和就业链，促进校院（企）合作向深层次发展。 　　同时，改革卫生人才培养模式。该校坚持以校企合作为纽带，以工学结合为核心，以顶岗实习为重点，大力推行培养模式的改革，逐步完善“双向互动、校企合作、工学结合、强化技能”的人才培养模式。一是推行“312”人才培养模式。即在三个学年的前四个学期中，学生的仿真见习、项目见习、整体见习时间共约一个学期；后两个学期到医院（药企）顶岗实习。在河源市及珠江三角洲地区开发百家以上实习医院（药企），为学生临床见习、顶岗实习提供有力保障。二是推行“订单式”培养模式。与龙川县国医堂制药有限公司合作举办药剂专业，并按合同培养和输送人才。三是推行“工学结合”培养模式。根据河源市部分乡村医生“无学历，低水平”的实际情况，经请示河源市卫生局同意，并报省教育厅、卫生厅批准，该校与市、县卫生行政部门合作，在省内率先举办农村医学专业的乡村医生中等学历教育培训班，而且采取“工学结合”的模式培训学员，即学员逢星期六、日在教学点（设在县城或地段中心卫生院）集中上课学习，其他时间在岗位工作，真正达到一边工作一边学习的目的。 　　依托行业，打造三个重点专业 　　该校紧紧把握医药卫生行业的发展趋势，将职业素养教育贯穿于人才培养全过程。以护理、助产及药剂三个重点专业建设为抓手，以工学结合人才培养模式为主线，以校院（企）一体为突破口，以课程体系和教学内容改革为重点，创新办学模式和管理机制，着力打造三个重点专业，并带动相关专业建设，整体提升该校教育质量和办学效益。在专业建设中，学校充分发挥专业建设指导委员会的作用，根据医疗卫生行业设置的新岗位和岗位新需求，以及人才市场新变化，淘汰无法适应市场需求的旧专业，改造有市场需求潜力的传统专业，建成护理、药剂、医技和保健四大专业群。同时，努力打造精品专业、特色专业，取得显著成效。2011年将助产专业打造成省级重点建设专业，有力促进了其他专业的建设。 　　校院（企）联合，深化课程模块改革 　　该校大力强化校院（企）联合，进一步加强专业建设委员会和教学指导委员会建设，科学设置与岗位能力相匹配的课程模块，建立起工作岗位基本能力、职业通用能力、职业素质和拓展素质培养的课程体系。根据专业实际，坚持以实践教学为核心，深化课程体系改革，构建“‘做中教，做中学’理论实践一体化”教学模式。护理专业重点开展了以临床护理任务为导向的《护理学基础》《内科护理》《外科护理》等专业核心课程改革。助产专业重点开展了体现岗位技能要求的《妇科护理》和《产科学及护理》等核心课程改革，为学生提供具有职业教育特色的、高水平的系列配套辅助教材。药剂专业重点建立并完善包括道德人文素养模块、基础课程模块、专业课程模块和拓展模块在内的，与人才培养目标相一致的　“模块化”课程体系。在教学环境上，通过营造真实的医院（药企）环境开展仿真教学，提高学生的岗位适应力及心理素质；在教学内容上，坚持以校本特色教材和讲义为基础，把医院鲜活的病例、药企的操作流程引入课堂，实现学生所学技能与岗位技术要求同步；在教学手段上，采用多媒体教学和网络教学，提高教学效果。 　　强化监督，健全质量评价体系 　　该校注重健全质量评价体系，充分发挥教学管理专家组和督导室的作用，聘请企业和医院管理专家和技术骨干共同参与论证、完善学校现有的评价体系，将就业水平、医院满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，构建社会、医院、学校三方共同评价的体系，建立健全质量保障体系，增强办学活力，实现互利共赢，促进校企深度合作。