多元化体验,让品德教学抵达儿童的内心世界.docVIP

PAGE PAGE 1 多元化体验,让品德教学抵达儿童的内心世界 　　【学情分析】 　　二年级的学生对于端午节的认识仅停留在龙舟赛的热闹场面上，而对端午节的其他知识却了解甚少，因此我们需要引导他们用多种方法和途径收集资料，更全面地了解这个传统节日。此外，对于团结协作的意义以及拼搏进取的精神，学生理解也不够深刻，更多停留在团结就能取得好成绩这样一个认识水平上。 　　【目标定位】 　　（一）情感态度：增强民族自豪感的同时体会团结协作、努力向上的快乐，体验到团结合作、拼搏进取的精神。 　　（二）知识技能：了解端午节这一传统节日及其相关风俗活动，训练通过上网搜集、访谈长者等方式来培养收集资料的能力。 　　（三）过程方法：体验合作学习的活动过程，学会协作。 　　【教学重难点】 　　让儿童在赛龙舟的活动学习中培养观察能力和社会生活能力，体验团结合作、拼搏进取的意义。 　　【资源准备】 　　多媒体教学课件；准备关于团结合作的儿歌；一把已用过的、洗干净的卫生筷 　　【设计理念】 　　本节课以“先后显易难，近远循认知、深浅如阶梯、表里能互补、知行可衔接”为基本原则，秉持生活德育的基本理念，以多元和多层体验为核心，以学习方法的指导为课堂明线，以了解端午节的相关知识及体会团结合作的意义为暗线来展开教学设计。 　　【教学过程】 　　一、谜语导课，体验激趣 　　师：同学们，我们先来猜个谜语。请仔细听：四角尖尖绳捆叶包，馅儿白白赛过银糕，每年端午节日一到，解绳脱叶细细咀嚼。打一食品。 　　生1：粽子。 　　师：对，就是粽子。（出示粽子的实物），粽子一般什么时候吃呢？ 　　生1（接着回答）：端午节。 　　师：这节课让我们走近端午节，学习13课《赛龙夺锦》。 　　（设计意图：低年级学生都喜欢猜谜语。通过猜谜语激趣，让学生能在轻松的氛围中产生积极的情感体验，顺利进入新课的学习。） 　　二、学法体验，了解节日 　　师：端午节是我国的传统节日。说起传统节日，我们并不陌生。我们以前还了解过几个节日，如一年级上册（课件显示）有—— 　　生：《热热闹闹过春节》。 　　师：一年级下册（课件显示）有—— 　　生：《欢乐的元宵节》。 　　师：你们学会了用怎样的方式来了解传统节日呢？ 　　生1：看课外书。 　　生2：上网搜索。 　　生3：询问大人。 　　师：现在我们就采取上网搜索的方式来学习。我给每个学习小组准备了纸质的学习包。老师把搜集的资料进行了初步处理，分为端午节的传说、风俗、活动、食物、文化五个方面（贴卡片）。请你们以小组为单位来学习，待会儿把你感兴趣的内容与大家交流交流。 　　（六个学习组长上台领取资料包，分组合作学习知识。） 　　师：哪个同学愿意与大家分享你的学习所得？ 　　生1：人们吃粽子是为了纪念屈原，不让水中鱼鳖吃他的尸体。（师相机正音） 　　师：你真会处理信息，能挑重点来说。 　　生2：端午节是为了纪念历史上伟大的政治家和爱国诗人屈原。他关心国家的兴亡、人民的疾苦。由于朝廷腐败、国家山河破碎，屈原遭奸臣陷害。他悲愤难忍，愤而投汨罗江自尽。 　　师：我这儿也有关于屈原的资料，我想读给大家听听。（师交流课本上屈原的有关资料）好，咱们继续交流。 　　生3：端午时悬挂菖蒲、艾草，插柳，抹雄黄酒，都是为了避邪驱恶。民间还有挂钟馗像的习俗，也可能与端午节祛邪除祟有关。 　　师：学以致用！你能在短时间内把资料缩减成一两句话来说，真棒！ 　　生4：当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。 　　师：我欣赏你把刚拿到的资料读得这么流畅！ 　　生5：端午节的风俗有沐兰汤、饮雄黄酒、祛五毒，有的地方还有有趣的“躲端午和端午雨”。 　　师：风俗不少呀！ 　　生7：古时候人们在端午节还玩斗草的游戏，武斗玩拔根，文斗对花名。 　　生8：吃粽子的同时，搭配蔬菜、水果可帮助肠、胃蠕动，而且可以避免因吃粽子引起的肠、胃道消化不良。此外，睡前两小时最好别吃粽子。 　　师：你说的和健康很有关系，大家要记牢了。 　　生9：端午节小孩佩戴香囊，有避邪的意思。 　　师：刚才的学习资源包同学们可能没全部看完。告诉大家，这些学习资源包主要来自于这两个网站。它们分别是“吃喝玩乐话端午http：///2010/duanwu/”和“我们的节日端午节http：///zt/duanwu/dwtj.htm”。（课件出示网页）我已经把网址打印下来，发给你们，回家和家长一起去慢慢浏览，好好了解这个传统节日。（分发网址） 　　师：有一绘本，把你们想要了解的内容画得很美，串成了一个有趣的故事。这是书的封面（课件：绘本《传统节日》封面）。一看这个标志（标签）就知道是图书馆借来的