必修4生活与哲学思想方法与创新意识.ppt

必修4《生活与哲学》 第三单元 思想方法与创新意识 一、教材分析 1．本单元的地位 本单元是在上一单元的基础上，进一步追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的源泉和动力是什么，发展的方向和道路是什么？这些问题依然没有跳出“如何正确看待我们周围的世界”这一主题。如果说第二单元是从物质和意识、实践和认识关系的角度，回答了“如何正确看待我们周围的世界”，那么，本单元则侧重于从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”这一主题，用思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮丽画面。这一内容从学科逻辑的角度来说，属于辩证法的范围。因此，本单元也可以看作是第二单元的续篇。 ?本单元在全书中处于承上启下的位置，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”这一全书的终结和归宿，为学生正确认识社会、正确进行价值选择，实现人生价值，提供了方法论的指导。 2．本单元特点 本单元的核心问题是如何从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。唯物辩证法的联系观点、发展观点、全面观点、矛盾观点是我们对这一问题的基本回答。因此，本单元共设计了四课、一个综合探究。第七课讲联系的观点，第八课讲发展的观点，第九课讲矛盾的观点，第十课讲唯物辩证法的根本要求（创新）。综合探究讲坚持唯物辩证法，反对形而上学。 ?基本结构是：唯物辩证法的总特征，即联系、发展的观点（第七课、第八课）──唯物辩证法的实质和核心，对立统一规律（第九课）──唯物辩证法的根本要求，即创新（第十课）──坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 3．本单元的内容结构 ?二、课程标准要求 ?1．知识目标 （1）识记 联系的含义。 联系的客观性和普遍性。 整体与部分的辩证关系。 系统的含义与特征。 发展的实质。 新事物和旧事物的基本含义。 量变和质变的基本含义。 矛盾的含义。 矛盾的同一性和斗争性。 矛盾的普遍性和特殊性。 辩证否定观的内涵。 形而上学否定观的基本特点。 创新是民族进步的灵魂。 （2）理解 联系的多样性。 系统优化的方法。 综合性思维方式。 发展的普遍性。 量变和质变的辩证关系。 事物发展的道路和方向。 矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义。 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 辩证否定是自我否定。 辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系。 辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 创新与社会进步的关系。 （3）运用 唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学。 结合生活实例，运用相关原理，分析生存环境和人类活动的关系，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的。 举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。 运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。 运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义。 运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。 运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理，说明中国特色社会主义建设。 运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。 运用唯物辩证法的矛盾观，说明社会主义和谐社会的构建。 分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。 深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。 列举实例，运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步与发展。 ?2.从能力目标来看，本单元主要是帮助学生掌握观察事物、解决问题的科学方法，提高学生的思维能力，培养学生用联系、发展、全面的观点认识问题和解决问题的能力；培养学生用矛盾的观点分析和解决问题的能力，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力，树立创新意识和创新精神。 3.从情感、态度和价值观目标来看，本单元主要是培养学生具有坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界，自觉反对和抵制形而上学的思想方法，牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，努力构建社会主义和谐社会。 三、教学重点及难点 （一）联系观点 1．联系含义： 2