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浅析生物化学双语教学模式探讨与实践 论文关键词：双语教学;生物化学；多媒体教学 论文摘要：介绍了生物化学双语教学的涵义及特点， 并从授课的对象、师资、形式、教材及考核方式等方面对 生物化学双语教学进行了探讨，为进一步完善和推广双语 教学提供了参考和借鉴。 所谓双语教学(Bilingualteaching)，即用非母语进行 部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区 不同而存在差异。就我国而言，一般是指对高等学校的部 分课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材，并采用 英语授课的一种教学方式。其目标是要在完成专业课程教 学的同时，还要培养和提高学生运用外语的能力，使学生 能读懂该学科的外语资料，并能用外语就该学科的问题进 行口头和书面交流。教育部《关于加强高等学校本科教学 工作提高教学质量的若干意见》中要求本科教育要创造条 件，引进原版外语教材，使用英语等外语进行公共课和专 业课教学，培养高素质复合型人才，实现我国高等教育的 可持续发展。双语教学己成为我国高等教育课程教学改革 的一个热点。 1、生物化学双语教学的涵义 生物化学是当今发展最为迅速的前沿学科之一，作为 进人生命科学微观领域的门槛，该课程是生物类专业的一 门核心专业基础课，因而占有重要的中心地位。同时，因 其教学内容同国外该领域的研究非常密切，所以需要及时 借鉴国外该领域的成果。该课程采用双语教学的形式，既 能使