将教育进行美的延伸.docVIP

PAGE PAGE 1 将教育进行美的延伸 　　【摘要】知识女性是一个具有明显时代特征的群体，她们的学识使自身所拥有的文化底蕴和艺术鉴赏能力，形成了知识女性持久、耐人寻味的美。她们的自我认知、创作形象、行为语言的美，都将给当今的学生的自我意识、良好性格、创造力还有对文学鉴赏的美育带来更为积极的促进作用。 　　【关键词】知识女性美育独特之美促进 　　众所周知，美的创造能够为人类带来双向的文明成果，它既美化着人的外部世界，也美化着创造的主体——人类自身。而人自身的美化，可以自发进行，也可以自觉进行。如果设定一系列可控的审美活动，包括美的欣赏和美的创造，对人的情性施加积极影响，促成健全人格的建构，变审美活动为自觉的教育过程，那就是“美育”。简言之，美育即是以审美活动为中介，积极塑造人格的特定教育活动。 　　美育，纵然通常亦称审美教育或美感教育，但它的内涵绝不仅仅限于“审美”或“美感”。由于美是人的本质力量的感性呈现，美的感受能力、鉴赏能力和创造能力的培养，就不能不涉及心理结构的完善、人生态度的优化和人格的全面建构等广泛的问题，因此，美育是学生全面发展教育的组成部分，是学生实现自我发展需要的重要途径。 　　从当今社会的现状看来，美育产生和发展的根本动力，是根植于人类的社会实践活动的。而人类的社会实践，特别是现当代人类的社会实践活动，是由一个非常重要的，更甚者说，是由一个不可或缺的强