冀教版数学七下 11.3公式法（第二课时）实用教案.docVIP

11．3公式法（第2课时） 一、教材分析 本节课类似平方差公式分解因式，关键在于学生必须有逆向的思维，换元的思想，能体会到公式中a、b可以是数字、单项式、多项式。把多项式转换到完全平方公式的模型，然后因式分解。 二、学情分析 在前一课时，学会了用平方差公式因式分解，所以本课时的重点在于让学生体会到哪些多项式可用完全平方公式分解，以及综合应用所学的方法对一些比较复杂的多项式进行因式分解。 三、教学目标 1、认识(a±b) 2= a2±2ab+ b2与a2+2ab+ b2=(a+b) 2之间区别联系 2、体验换元思想，培养学生观察、分析和解决问题能力。 3、体会用符号表示公式的意义，形成初步的符号感。 四、重点、难点 重点：让学生会用完全平方公式分解因式。 难点：让学生识别并掌握用完全平方公式分解因式的条件。 五 、教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图说明 创设问题情境 将完全平方公式逆过来写得到： a2+2ab+ b2=(a+b) 2 a2–2ab+ b2=(a–b) 2 这样就可以用它们对多项式进行分解因式的了． 类比平方差公式分解因式 一起 探究 分解因式x2 + 6x + 9 ↓ ↓ ↓ = (x) 2+2×（x）×(3)+(3) 2 = (x+3) 2. 4