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浅析瑞典教师职业发展概况研究 论文关键词:瑞典职业发展教师教育教育研究 论文摘要:瑞典教育在20世纪60年代迎来了发展的高 潮期，从最初教师教育计划到后来的在职培训都经历了巨 大的变革。因此教师以及相关教师教育的一些事件与这些 任务和期望有着非常迫切和复杂的关系。一般来说，这包 括为教师提供合适的职业支持和培训，还涉及到如职业道 德、职业结构、教学思想、教学文化、策略中心，教育质 量以及教育研究在职业发展中所扮演的角色等等。 一、引言 在瑞典，不同群体的人们之间的生活水平已经变得很 接近，特别是最近10年，不同社会群体间的收人和教育差 别已经得到了实质的下降。当然，这并不意味着瑞典人可 以进行自由的社会选择。恰恰相反，从义务教育阶段到大 学阶段，瑞典教育有着保持不变的特征，尽管政府的政策 是基于机会平等原则和对终身教育的推行。教育和教育政 策在为所有公民提供发展他们能力和个性的机会中，提供 各种基于竞争需要的不同劳动力市场中以及为社会活动创 造一个民主和公平参与的环境中扮演着非常重要的角色。 在20世纪70年代，教育部长曾经把教育所扮演的角色描 写为发展社会的先锋，这充分反映了这样一种想法，即教 育是社会变革的主要媒介川。于是，和其他西方国家一 样，瑞典在近几十年来经历了一系列的教育改革。 二、瑞典的教师教育改革情况 年的高等教育改革 1977年的高等教育改革对第三层次教育系统进