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浅析物理探究式教学应注意的几个问题 论文关键词:探究式教学主体地位引导者 论文摘要：为了探索探宄式教学的操作策略，本文以实 现学生学习方式的变革为目标，结合教学实践和实例，论述 了探究式教学中应该重视和注意的几个方面的问题。 从XX年以来，从国家级实验区到地市、县、镇、村级 实验区，从发达省市到贫困的农村，课程改革正逐渐深入到 全国各地及学校的常规教学活动。 物理作为一门以实验为基础的、富于思想性和方法论 的自然科学课程，在新课改中必定担当着重任。物理新教材 在内容上更加注重了知识产生和发展的过程，以及对物理思 想、方法的运用，给探宄式教学提供了非常广阔的空间；同 时，物理教学中的探究内容丰富、方式多样，其探究策略在 众多学科中很具有代表性。笔者通过对新课改理念的学习 和物理教学的反思，认为有效实施探宄式教学应该特别重视 如下几方面的问题。 1探究式教学要针对不同学生分层次教学 从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目 标，因材施教，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的 检测，使各类学生得到充分的发展。发展性评价，不断提高。 2选择探究课题要着眼于体现探究的科学价值 一个可行的、高质量的创造性教学设计必须以科学性 作保障。科学性是指物理探究活动的目标、内容等是科学 工作者的，采用的教学形式和教学方法等是符合学生的认知 结构和认知规律的。 教育性原则是指探究活动要有教育