24时计时法教学设计课题与反思.docVIP

实用标准文案 PAGE 文档大全 教学设计与反思——24时计时法（一） 执教人：柯尊珍 年级：三年级数学 教学目标： 1、通过学习，使学生知道1天里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；使学生知道24时计时法，掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。 2、培养学生观察思考的能力。 3、培养学生的时间观念。 教学重点：会用24时计时法表示时刻 教学难点：24时计时法与普通计时法的相互转化 教学过程： 一、故事设疑，导入新课： 师：今天，老师给大家讲一个《喜羊羊与灰太狼的故事》。 师：喜羊羊明天就要过生日了，他给大家每人发了一个请柬，上面写着：“请于明天8：00到我家，参加我的生日Part”。早上小朋友都来了，而喜羊羊却还在呼呼地睡大觉呢？小朋友们你看看我，我看看你。喜羊羊睁开眼说“哎呀，不对，不对”…… 师：为什么小朋友们来错了？ 生1：他写的时间不对，应该是晚上8：00。 师：对，他写的时间不清楚。 师：那么谁能只改动时间，不加汉字也能表达清楚。 生2：20时。 师：那么，这几个同学改得对吗？学完这节课大家就知道了。 【针对三年级的同学的年龄特点，我采用当前最流行的《喜羊羊与灰太狼的故事》导入新课，学生一下了就被吸引住了，思维也特别活跃。当提出“谁能只改动时间，不加汉字也能表达清楚”这个问题，班中竟然有7、8个学生举手回答，这在我的意料之外。当初我在备课时想到的是，如果没有人