信息安全法律法规及道德规范.docVIP

PAGE 1 - 《信息安全法律法规及道德规范》 一、教材分析 本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第六章第二节，本节课介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。 二、学情分析 高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，网络道德观念不是很强烈。因此，我们应该使学生对信息安全法律法规有一个比较深入的了解，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心两方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。 三、教学目标 知识与技能 了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。 了解网络使用过程中的道德规范。 了解国内外信息安全方面的一些法律法规。 过程与方法 能够利用各种途径了解信息活动过程中存在的问题和造成的危害。 能够掌握有关网络道德规范的知识。 能够掌握一些国内外的法律法规 情感、态度及价值观 了解在信息活动过程中存在的消极因素. 了解网络道德规范和法律法规，养成良好的信息活动习惯。 四、教学重难点 教学重点： 分析信息活动过程中存在的问题、让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给与重视。 通过前面的分析，让学生了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范。 通过让学生完成任务查找国内外在信息安全方面的法律法规，使学生了解信息活动过程必须遵守哪些方面的法律法规。 教学难点： 对信息安全法律法规的了解。 草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。 五、教学方法 采用讲解、演示、探究、对比分析、任务驱动和协作讨论相结合。 六、教学环境与准备 教学环境： 多媒体网络教室，有FTP服务。 教学准备： 1、制作PPT课件。 2、搜集和准备素材， 七、教学过程： 教学环节 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课 教师播放崔真实的照片 教师向学生介绍韩国影星“崔真实”自杀的事件。 教师提出问题： ★ 网络信息活动中存在哪些方面的问题，造成了哪些危害？ ★ 除了技术手段之外，还应该采用哪些手段来解决这些问题？ ★ 青少年在进行网络信息活动时如何保护好自己、如何创建良好的网络环境？ 学生观看图片 ? ? ? 学生思考教师提出的问题 ? 由崔真实的事件来引发学生对网络信息活动中的问题的思考 新课 任务1： 请同学们联系生活实际，谈一谈在自己或自己身边的人在网络信息活动中曾经遇到过什么样的问题及危害？ 学生联系自己的经历，列举在信息活动过程中存在有哪些方面的问题， 使学生产生“信息安全和我也有关系”的想法 教师指导学生完成P139的任务，总结出网络信息活动中存在的问题及其危害 学生阅读 139页中的内容 使学生更多地了解信息活动过程中存在什么样的不良行为及造成的危害。 教师指导学生阅读教材中提到网络道德规范和青少年网络文明公约。 学生阅读教材中网络道德规范和青少年网络文明公约。 从理论上认识网络道德规范 教师：由于崔真实并不是第一个被网络“间接谋害”的艺人，因此，韩国警方除了扩大对网络实名制的管理以外，韩国政府也积极着手修订相关法律。为预防网友以匿名方式散播恶意言论，计划从11月起执行“信息通信网法施行令修正案”。 教师简单介绍我国和其他国家的信息安全方面的立法情况。 教师指导学生完成任务：查找我国和其他国家在信息安全方面的法律法规。 任务2： 请同学们仔细阅读P141的我国“计算机安全信息安全相关法律法规”，每6人为一小组，查找我国和其他一些国家目前在信息安全方面的法律法规 使学生进一步了解国家法律法规，让学生养成良好的行为规范。 教师提供案例，让学生进行分析： 案例1：破译密码窃取巨额邮政储蓄资金 甘肃黑客被判无期徒刑 案例2：武汉男孩李俊编写了“熊猫烧香”病毒并在网上传播，获取巨额资金 学生利用学到的法律知识分析案件 通过案例例分析，使学生对法律法规加深认识。 教师创设情景、让学生续写故事： 情景1：假如你和同学发生了矛盾，有人告诉你他可以帮你在网上公布他的一些情况并且攻击他，你会同意吗？ 情景2：高中女生小丽最近收到网友要求见面的邀请，不知该如何办，请你帮她出出主意。 学生续写故事 进一步帮助学生明确哪些行为是禁止的 教师：崔真实自杀事件后，韩国警方扩大了对网络实名制的管理。为什么要实行上网“实名制”呢？某学校的贴吧中竟然出现部分内容粗俗下流，恶浊不堪，还有的针对个别教师恶漫骂攻击。为什么会出现这些现象呢？比尔盖茨说的好，“在网络中，没有人知道你是一条狗。”网络的隐蔽性向人的道德和法律观念提出了挑战，网上活动的参