第8章数字电路 说课.ppt

第八章 数字电路 莱州市高级职业学校 贾春兰 编写思路 目前，数字电路发展很快，被广泛应用于通讯、自动控制、测量仪表以及家用电器等各个领域。可以说，现在的时代是数字化的时代。 编写思路 例1：电子测量仪器——从传统的仪器仪表到智能仪器和虚拟仪器 编写思路 例2：电子产品——从模拟电子产品发展到数字电子产品 编写思路 数字电路虽然是电子技术中的一门基础学科，但作为《电工电子技术及应用》中的一章，受学时的限制，我们仅侧重于基础知识的介绍，为学生学习新知识、新技术、新工艺、新方法，培养他们可持续发展的能力，起到抛砖引玉的作用。 编写思路 2、编写思路 依据中等职业教育机电技术应用专业的培养目标，结合《电工电子技术及应用》的学科特点和目前职业学校的办学体制，我们在改编数字电路时，紧扣教学大纲的内容和要求，坚持一个“标准”，遵循两项“原则”，力求三方面“适应”。 编写思路 一个“标准” 即以学生能掌握为标准。职业学校的学生文化基础相对较差，知识起点低，特别是数字电路新概念多、内容抽象、理论性强、学生接受难度大。因此对传统教材的内容根据实用性进行了适当删减，降低理论难度，并做到深浅有度。 编写思路 两项“原则” 一是理论知识以够用为原则，二是编写方式以任务（问题）驱动为原则 。 目前中职教育学制采用“2+1”的教学模式。学生真正在学校学习的时间只有2年，加之现代科技的飞速发展，要使学生掌握必要的科技知识，我们必须以新的教学模式编写教材。一是对基础理论知识，以够用为原则，讲清概念，淡化复杂的理论推导，强化应用，突出职业能力的训练。二是采用任务驱动的编写方式，在章节前面将任务呈现给学生，使学习具有针对性。 编写思路 三方面“适应” 一是适应学生的知识能力结构。教学内容的编排由浅入深、由易到难，符合学生逻辑思维的特点。 二是适应专业技术的需求，引入“实例教学”，突出实用，为学生学习专业技术打好基础。 三是适应科技的发展，合理确定教材内容的深度、广度和难度，体现当前科技发展的先进性，开阔学生的视野。 编写思路 编写思路 专业技术：从理论到实际，突出应用 编写思路 高科技：感性认识，超前思维 教材特点 数字电路在第一版的基础上进行了改编，具有以下特点： 1、目标明确 在每章节前增加了“任务”、“分析”栏目，进一步明确了学习目标，有利于学生的学习。 教材特点 3、富有趣味 一是教学内容通过实例或实物拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣；二是加强了教学内容的引导性和开放性，促进学生进行探究式的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。 教材内容的开放性主要表现在以下三方面： 1）有些问题，不是直接给出结论，而是让学生自己探究。例如：加法器的工作原理让学生自行分析。 2）有些问题，采用“想一想”的方式，让学生自己搜集信息来解决。例如：你能举出生活中符合与、或、非逻辑的实例吗？ 3）有些练习题的答案不唯一，引导学生思维的多元化。 教材特点 4、知识结构完整、合理 虽然压缩了数字电路的内容，但从整体上仍然保证了知识结构的完整性、系统性和逻辑性。根据学生的认知规律，确定教材内容的呈现顺序，形成了结构合理的知识体系。 教材特点 《学习指导与练习》采用归纳知识点、分析典型例题、强化练习的形式，帮助学生从知识的掌握、方法的运用和能力的培养等方面进行巩固和评价。 《实训指导》主要以实验的方式验证典型数字电路的分析结果和正确性，训练学生认识数字电路、实际接线以及正确使用仪表。 教学建议 1、课时分配 教学建议 1)了解数字信号的特点及二进制、十进制数间的转换； 2)掌握逻辑门电路的逻辑符号、逻辑功能和表示法； 3)掌握逻辑代数的基本逻辑运算和基本定律，会化简逻辑 函数； 4)了解半加器、全加器的功能与应用； 5)了解译码器的概念和常用译码器的功能与应用； 6)了解显示的概念和常用显示器的功能与应用； 7)理解常用触发器的逻辑符号、逻辑功能与应用； 8)了解时序逻辑电路的特点和常用集成时序逻辑电路的功 能与应用。 教学建议 建议：由模拟电路过渡到数字电路，学生接受困难，应选择多媒体动画展示数字电路在通信技术、自动控制和测量仪表等技术领域中的应用，激发学生的学习兴趣；通过模拟电路