其它类型物位计.docVIP

迁安市职业技术教育中心 QIAN’AN VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION CENTER 提供者：顾三乐 PAGE PAGE 6 迁安市职教中心 迁安市技工学校 教 案 （ 2013 — 2014学年第二学期） 授课班级 13(9) 课程名称 仪表入门 专业名称 自动化 授课教师 顾三乐 教案（首页） 课题 物位检测（2） 课型 新授 课时 2 教学目标 知识与能力 1掌握电容式物位计工作原理。 2了解放射性物位计和超声波物位计工作原理。 过程与方法 教师结合相关图片与实例讲解 情感态度与价值观 培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。 教学重点 掌握电容式物位计工作原理。 教学难点 电容式物位计工作原理。 教学方法 讲授法 实物演示法 教学准备 多媒体课件、教材、教案 学法指导 自主探究 分组讨论 学情分析 所教学生13仪表9班学生，该班共有学生28人，其中男生12人，女生16人。均为秋季招生学生。秋季班学生相对于春季班学生头脑灵活，自主学习能力较强。不过对于专业性的课程还是在理解与掌握上略有难度，因此借助多媒体教学恰好可以缓解这种情况。 教案（副页） 教学过程 教师活动 学生活动 组织教学 课前复习 1、什么是物位检测？ 2、物位检测对生产有哪些意义？ 引入新课 液位检测在物位检测中应用比较广泛，前面我们学习了差压液位计和浮力液位计。除此之外，还有其他一些物位计应用也相对广泛，比如电容式物位计、放射性物位计和超声波物位计。 新授内容 一．电容式物位计 电容式物位计是电学式物位检测方法之一，它直接把物位变化量转换成电容的变化量，然后再变换成统一的标准电信号，传输给显示仪表进行指示、记录、报警或控制。 电容式物位计的电容检测元件是根据圆筒形电容器原理进行工作的。电容器由两个相互绝缘的同轴圆柱极板内电极和外电极组成。 图2-51为UYB-11A型电容液位计的外形。这种液位计用来检测导电液体的液位．它由不锈钢电极套上聚四氟乙烯绝缘套管构成，工作时不锈钢棒作为一个电极，导电液体作为另一个电极，聚四氟乙烯绝缘套管作为中间的填充介质，这三者构成一个圆柱形电容器。 二．放射性物位计 在自然界中某些元素能放射出某种看不见的粒子流，即射线，如铀能放射出α、β射线等。当这些射线穿过一定厚度的物体时，因粒子的碰撞和克服阻力而消耗了粒子的动能，以至于最后动能耗尽，粒子便留在物体中，即被吸收了。不同的物体对射线的穿透与吸收能力是不同的。一般来说，固体大于液体，液体大于气体。利用物体对放射性同位素射线的吸收作用来检测物位的仪表称为放射性物位计。 图2-52为γ射线物位计检测示意图．如图所示，在容器的一侧放一个放射源，在容器的另一侧放一个探测器（检测射线的仪表），就可检测物位了。 当料位高度低于放射源的位置时，射线粒子大部分通过气体介质到达探测器；若料位上升到超过放射源的高度时，因固体吸收能力强，大部分射线粒子被容器中的物料所吸收，而探测器测得的粒子数就很少了，所以，从探测器测得的粒子数的多少，便可知容器中的料位有多高．指示仪把测得的粒子数进行转换、功率放大成标准电信号，远传进行指示、记录或调节。 放射性物位计可以实现完全不接触式的检测，可用于检测高温、低温、高黏度、强腐蚀性、易燃易爆介质的物位，但γ射线对人体有较大的伤害，因而在选用上必须慎重。 三．超声波物位计 当声波从一种介质向另一种介质传播时，在密度不同、声速不同的分界面上传播方向要发生改变，即一部分被反射，另一部分折射人相邻介质内，在声波从液体或固体传播到气体或相反的情况下，由于两种介质的密度相差悬殊，声波几乎全部被反射。因此，当置于容器底部的探头向液面发射短促的声脉冲波时，见图2-53，经过时间f，探头便可接收到从液面反射回来的回波声脉冲．若探头到液面的距离为H,声波在液体中的传播速度为v，则有以下关系：H= vt/2。对于一定的液体来说，速度v是已知的，因此，可以通过测量时间来确定出液位H的高度。超声波物位计测量如图2-54所示。 超声波物位计的优点是可测范围广，液体、粉末、块体（固体颗粒）的物位都可检测，检测元件（探头）不接触被测质，因此，适用于强腐蚀性，高黏度、有毒介质和低温介质的物位和截面检测．缺点是检测元件不能承受高温，声速又受介质温度、压力的影响，有些被测介质对声波