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PAGE 《×××》课程设计教学大纲(模板) 课程名称（中文/英文）： 居中、黑体、二号；段前、段后各 居中、黑体、二号； 段前、段后各0.5行 课程性质： 黑体、五号字（指课程名称 黑体、五号字（指课程名称等） 计划周数： 宋体、五号（指实际输入的内容）适用专业： 宋体、五号（指实际输入的内容） 预修课程： 开设学期： 教学参考书：□□□编.□□□□□.□□□□出版社，出版时间 □□□编.□□□□□.□□□□出版社，出版时间 一、课程设计的目的和意义 宋体、加粗、小四号；段前0.5 宋体、加粗、小四号；段前0.5行 二、内容和要求 宋体、加粗、五号1．设计题目（题目不能少于两个） 宋体、加粗、五号 ××××× 2．设计内容 宋体、五号（指实际输入的内容）××××× 宋体、五号（指实际输入的内容） 3．设计要求 ××××× 三、时间分配 输出与格式要求：1、A4纸，上、下、左、右边距2 输出与格式要求： 1、A4纸，上、下、左、右边距2cm、行间距：固定值18镑。 四、考核方式及成绩评定 1、考核方式 ××××× 2、考核成绩评定标准 ××××× 执笔人： 审核人： 宋体、小四 宋体、小四 《运动控制系统》课程设计教学大纲 课程名称（中文/英文）：运动控制系统/ Movement Control System 课程类别：专业课 课程性质：限选课/学位课 课程设计学分：1学分 计划周数：1周 适用专业：自动化 预修课程：自控理论 电力电子 电机拖动 开设学期：第七学期 教学参考书：□□□编.□□□□□.□□□□出版社，出版时间 □□□编.□□□□□.□□□□出版社，出版时间 一、课程设计的目的和意义 提高学生在控制理论方面的联系实际的学风和动手实践技能，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。巩固和加深对控制理论基本知识的理解，培养学生的创新能力，经过搜集资料，初步方案设计，系统组建，撰写设计报告的过程，使学生得到一次科学研究工作的初步训练，获得控制理论应用方面的素质教育。使之在宏观知识结构上更清晰，具体技术和特征上更过硬。为后续课程的学习、毕业设计乃至毕业后的工作打下一个良好的基础。 二、内容和要求 1．设计题目 （1）按典型I型校正闭环调速系统。 （2）按典型II型校正闭环调速系统。 2．设计内容 （1）系统性能分析程序设计。 （2）系统校正性能分析实验。 3．设计要求 （1）初步掌握控制系统的分析和设计的基本方法。包括设计任务，进行设计题目的方案论证。通过调查研究、设计计算，确定方案，写出总结报告。 （2）培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找答案。 （3）通过严格的科学训练和工程设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并培养学生在实际工作中应具有的生产观点，经济观点和全局观点。 三、时间分配 课程设计时间为一周，将其分为三个阶段。 第一阶段：复习有关知识，阅读课程设计指导书，搞懂原理，并准备收集设计资料，此阶段约占总时间的20%。 第二阶段：根据设计的技术指标要求选择方案，设计计算。约占总时间的40%。 第三阶段：编制性能测试程序、记录性能曲线、抄写整理，约占总时间的40%。 四、考核方式及成绩评定 考核方式：答辩/（说明书）、平时提问、检查相结合 评定方法：包括基本知识的掌握程度，选定方案及设计计算是否正确；书写是否认真、工整，独立分析解决问题的能力和创新精神；总结报告以及学习态度等环节。成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。 评分标准如下： 优：课程设计相关知识掌握牢固，考虑问题全面，深入探讨所遇工程实践问题，预定方案及设计计算正确，结果可靠，书写认真，语言流畅，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力和创新精神或对一方面有深入探讨，学习态度认真。 良：课程设计相关知识掌握良好，选定方案及设计计算正确，书写认真，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力，学习态度认真。 中：课程设计相关知识掌握较好，选定方案及设计计算正确，书写认真，图表表达较完整，学习态度较认真。 及格：课程设计相关知识掌握一般，选定方案及设计计算基本正确，图面表达一般，书写一般。 不及格：课程设计相关知识掌握一般，选定方案及设计计算有错误，图面表达不够清晰、规范，书写不够认真。 执笔人：