（通用版）2019届高考历史总复习第15课时单元串知与能力测评（习题讲评课）.pptVIP

返回 第15课时 单元串知与能力测评(习题讲评课) 目 录 contents 1 2 3 串知线索2 科技成就 串知线索1 主流思想 串知线索3 文学艺术 4 单元综合检测 儒家思想的发展历程 时期 转型与成熟 (1)融合佛道思想，形成以理为核心的新儒学体系 (2)程朱提出“天理”，主张“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理体系 (3)陆王主张“心”就是“理”；提出“心外无物”“致良知”“知行合一” 宋明 改造和独尊 (1)董仲舒吸收道家、法家、阴阳五行家的思想，形成新的儒学体系，提出“春秋大一统”“天人感应”“君权神授”等主张 (2)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，自此，儒家思想成为封建社会的正统思想 西汉 创立和发展 孔子创立了儒家学派；孟子、荀子发展了孔子学说 春秋战国 儒家思想的发展历程 时期 批判与继承 (1)李贽反对以孔子和儒家经典为判断是非的标准，批判“存天理，灭人欲”的说教 (2)黄宗羲揭露君主专制是天下之大害，提出“天下为主，君为客”“工商皆本”的主张 (3)顾炎武提出“经世致用”的主张 (4)王夫之认为世界是物质的、物质是不断变化的、运动是绝对的 明清 之际 解析 返回 发展历程 时期 总结落伍 (1)《本草纲目》系统地总结了中国16世纪以前的中医药学成就，创立了当时世界上最先进的分类法 (2)《农政全书》系统地总结了历代经验，达