浅析新形势下教师素质的缺失兼论补救措施.docVIP

浅析新形势下教师素质的缺失兼论补救措施 、清楚新形势下教师职业的走势中共中央、国务院 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称 《决定》）指出：“建立优化教师队伍的有效机制。提高教 师队伍的整体素质”，这是党和政府对广大教师的爱护和有 力鞭策，是所有教师面临的一个新课题。那么，教师怎样 才能适应日新月异且竞争激烈的形势？笔者认为，教师的 视域必须拓宽到首先清楚新形势下教师职业的走势。 铁饭碗趋向不稳定性如果说，教师有过“只要进校 园，不愁没饭吃”的历史，那么今天就没有“风吹雨打不 动摇”的稳定性了。改革的深入发展，关系到每个领域每 个人，教师自不例外，自我封闭的牢固和自感良好的稳定 便不复存在。一些地区让一些不能任教的教师转岗或下岗 是向教育阵地这座“顽堡”的有力冲击，动摇了一些教师 “皇帝女儿不愁嫁”的旧观念，越来越多的教师无不意识 到自己工作的危机感。铁饭碗随时有被打破的可能，这是 广大教师清醒的体悟和共识。 优越感呈现暂时性铁饭碗的打破必然意味着教师职 业优越感的暂时性。由于我们中的一些人长期背着优越感 的包袱，工作马虎，不思进取，做一天和尚撞一天钟，甚 至不想撞、不愿撞，导致一些学校人浮于事，办学效益只 低不上，地方领导和群众颇有意见。尽管不少地方干部、 工人纷纷转行、下岗，而教育阵地依旧按兵不动，教师薪 水按时发放，没有吃穿之忧。这虽然体现一些地方“再穷