杜郎口教学改革的SWOT分析及其出路探究-教学研究.PDFVIP

第３９ 卷第３ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３９ Ｎｏ ３ ２０１６ 年５ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｙ ２０１６ 杜郎口教学改革的ＳＷＯＴ分析及其出路探究 王　 伟 （华东师范大学 教育学部，上海 ２０００６２ ） 　 　 ［摘　 要］　 始于１９９８ 年的杜郎口教学实践改革，经历了从点状、局部、单维度的教学实践改革到网状、整 体、多维度改革的转变。 作为农村薄弱学校自觉发起的教学实践改革，杜郎口教学实践改革如今也面临诸多困 境。 通过ＳＷＯＴ 分析对杜郎口教学实践模式在新教学模式层出的良好氛围之下如何利用改革动机与经验之优 势、转变薄弱的教师队伍素质和学习方式整体性缺乏之劣势、破解模式“ 固化” 的挑战进行客观的分析，由此探 究以优势之力和机遇之期化解挑战、改造劣势的出路。 这既是对杜郎口自身教学实践模式的完善与突破，也是 对我国基础教育教学实践模式发展做出的有益探索，具有重要的理论和现实意义。 　 　 ［关键词］　 ＳＷＯＴ 分析；杜郎口教学改革；出路探究 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６２２．０　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃ ４６３４ （２０１６ ）０３⁃０１０６⁃０４ 　 　 自２１ 世纪之初开始，随着我国基础教育改革 训，从教育理念到实际操作等多方面改造教师队 在全国范围内全面深化，中小学教学改革经历曲 伍。 不可否认，杜郎口中学的教学实践改革使得 ［１］ 这所濒临撤并的学校重新焕发了活力，给了学生 折的探索后呈百花齐放的蓬勃状态 。 作为农村 薄弱学校的杜郎口中学教学改革就是在这样的时 在落后的农村应试教育环境下难得的自由、信心 代大背景中应运而生。 改革之前的杜郎口中学是 和阳光。 同时，经历了十几年的摸索之后，杜郎口 当地名副其实的“弱势”学校，学生无心求学、教师 教学实践改革面临成绩提升受限、学生过于自信 无心育人、家长无心支持。 落后的师资、消极的社 等亟待突破的困境。 在这样的背景之下通过 会期望和舆论环境使得原本就成绩较差、学习吃 ＳＷＯＴ 分析对杜郎口教学实践进行内部优势 力的学生们更不愿走进学校。 面临撤并处境的杜 （Ｓｔｒｅｎｇｔｈ ） 、内部劣势（Ｗｅａｋｎｅｓｓ ） 、外部机遇（Ｏｐ⁃ 郎口中学痛定思痛，在当地教科所的帮助之下展 ｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ）及外部威胁（Ｔｈｒｅａｔ ） 的分析，进而探究其 开一系列教学改革。 杜郎口中学在教学环境的布 出路就具有重要的理论和实践意义。 置、课堂教学模式、教师的校本培训等方面进行了 １　 杜郎口教学实践改革的内部优势与劣势 综合改革。 （１）教学环境方面，杜郎口中学打破传 分析 统的教室格局，改变教师垄断讲台和黑板的传统。 学校将教室的墙壁甚至地面均改为黑板，供学生 １．１　 杜郎口教学实践改革的内部优势：强烈的改 展示；（２ ）这样的教学微环境的改变也直接影响了 革动机和丰富的经验累积 课堂教学模式，为课堂教学模式的改革助力。 失 　 　 基于杜郎口中学当时濒临撤并的处境，作为 去讲台的教师不再是课堂的主角，课堂成为学生 ［１］ 具有乡土宗族权威的校长 具有强烈的改革的内 展示的场