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无标题;背景回放 《说“木叶”;意象与意境 “两足不成;意象是花朵，意境就是盎然的春天;袅袅照浦褒扬灼灼亭皋寒砧涔阳万;袅袅——灼灼——寒砧——亭皋—;【二读文本 整体把握 略读】;阅读第一自然段1、作者引用了哪;从屈原《九歌》开始，“木叶”成;说明诗歌语言的暗示性，使“木”;【小结】 思考：文题“;本文作者既是一位深谙诗歌妙道的;古诗歌中为什么用“木叶”不用“;——（“高树多悲风，海水扬其波;高树多悲风，海水扬其波。 ;秋月照层岭，寒风扫高木。 ;高树多悲风，海水扬其波。 ;“木”比“树”更显得单 纯，仿;“木”为何具有这个特征？（读第;阅读第6自然段，探究“木叶”与;无标题;无标题;疏朗的清秋的气息;比较1：品读课文4--6段，说;比较2：“树叶”与“木叶”、“;比较2：“树叶”与“木叶”、“;微黄干燥;疏朗空阔返回;木 叶 1、属于风，属于;木 叶 树 叶疏 朗空 阔 绵;意象通过本课的学习，我们知道诗;规律总结: ;古诗中有许多耐人寻味的意象，他;1、酒（1）对酒当歌，人生几何;2、梧桐、雨 （1）梧桐树，三;拓展练习 体味下列诗句中各意;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;1、课后第二题 2、想一想，意
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