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写作，从修改做起 嘉川中学：牟红 一、教学目标 1、明确修改作文的重要性。 2、修改文章时做到语言通顺、精练、有文采。 3、掌握细节描写的知识并运用它来刻画人物、突出主旨。 4、引导学生掌握修改作文的策略，提高修改能力，培养写作兴趣。 二、教学方法 ：教师示范赏析 独立修改 合作修改。 三、教案说明： 作文修改技能是个系统工程，涉及文章从内容到形式，从思维到表达的方方面面，一个教案不能穷尽作文修改的所有内容。本教案旨在使学生了解作文修改的一般步骤的前提下，初步让学生运用所学方法有目的的修改文章和明确细节描写对主题的突出作用。 四、教学思路： 1、明确修改作文的重要性。 2、掌握修改作文的方法。 3、运用方法修改文章。 4、强调细节描写的重要性及运用。（感知、认知、巧用） 5、课外练笔 五、教学过程 （一）、导入：同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。只觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，更是“改”出来的。 （二）、强调作文修改的重要性，明确是二次创作（激发动机） 用几个有关古今中外的名人大师修改文章的故事，引起学生对作文修改重要性的感性认识，激发作文修改的动机与兴趣。 1、教育家叶圣陶先生说得好：好文章不是写出来的，是改出来的。 2、曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批