四 安恩与奶牛.docVIP

教学目标： 知识和能力 1.了解小说三要素，把握本文主题。 2.体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。 3.能够运用描写手法描写人物。 过程和方法 1.通过分角色朗读（课本剧表演），了解各角色形象特征，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。 2.准确简练地复述故事，了解故事情节。 3.学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。 情感态度和价值观 1.欣赏主人公淡泊豁达的积极人生观。 2.善待他人，关爱动物。 教学重点难点： 1.小说主题的多角度分析。 2. 小说的三要素：人物、环境、情节的把握。 教学过程 一、诗歌鉴赏、导入新课 牧牛词 （高启） 尔牛角弯环， 我牛尾秃速， 共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐。 日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知； 牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。 长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。 诗写牧童的天真活泼、共同牧放生活中的喜悦，与对牛的深厚感情，更从怕卖牛输租上，反映出剥削的残酷。此诗主旨在于揭示租税繁重给农民带来的深重灾难，但却采取了与众不同的表达方式。全诗除结尾两句点明这一主旨外，均集中于叙述田家牧牛的情形，体现了田家对牛的深厚感情。其中既蕴涵着牛对于农家的至关重要，也透露出一丝农村悠闲生活的情韵。但这背后却潜伏着深重的危机，繁重的租税威胁着农家的生存。结尾两句与前面略带轻松情调的叙述，构成强烈的对比。全