六年级下册语文优质课件-7 聂将军与日本小姑娘_苏教版.pptxVIP

“撕肝摧胆垂耗来， 顿失良师无限哀。 运筹功勋铭青史， 教诲深情记心怀。”这首诗深刻地表达了人们对聂荣臻将军的哀思!; 今天我们就来聆听一个关于聂将军的故事。他和日本小姑娘之间究竟有着一段怎样感人至深的往事呢?大家还是先睹为快吧! ;7 聂将军与日本小姑娘;;臻;聂;;;词语解释;至仁至义：最仁爱，最讲正义。本课用至仁至义来表明八路军是最仁爱、最讲正义的军队。; 八路军战士在和日军交战中救出两个（ ），聂将军亲自（ ）她们，并想方设法将她们送往（ ）。小姑娘成人后，亲自来中国（ ）聂将军。;说说聂将军是一个怎样的人？;一、根据意思写出词语。 1.惊慌，恐慌，非常害怕。（ ） 2.没有罪。（ ） 3.最仁义，最讲正义。（ ） 4.做事能够坚持到底。（ ） ;二、关联词我会填。 1.( )敌人残忍地杀害了我们无数同胞，( )这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 2.我( )不会唱歌，( )嗓子也哑了。 ;三、日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ ;聂荣臻是一位曾经率领中国军队与日本侵略者浴血奋战的将军，却被日本人民称为“活菩萨”“中日友谊的使者”。这是为什么呢?这节课，就让我们一起走进他与日本小姑娘的故事。 ;默读课文，简单叙述聂将军和日本小姑娘之间的事情经过。;朗读第一、二自然段，说说当八路军战士救了两个日本小姑娘后，聂将军是怎么做、怎么说的。 ;; 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。 ;; 虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 ;读第三自然段，归纳聂将军是怎样照顾日本小姑娘的。 ;朗读第四、五自然段，说一说：为什么聂将军要把日本小姑娘送回日本指挥部？ ;临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。 ;齐读最后一个自然段，说说长大的日本孤女和日本人民是如何感激和评价聂将军的？ ;两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的教命之恩。 ;专程看望 ;1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。 ; 称聂将军是“活菩萨”是因为他无微不至地关心照料两个日本小姑娘，他有慈善的心肠和宽广的胸襟。称他是“中日友谊的使者”是因为他传递了中日人民的友谊。  ;“活菩萨”“中日友谊的使者” ;说一说：聂将军是我国十大元帅之一，你还知道其他的九位元帅吗？;本文在写法上最突出的特点就是详略得当。所谓详略得当，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述描写，对间接表现中心意思的材料，进行概括式的叙述。;; 本文叙述了___________细心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了_________________和中日人民深厚的友谊。 ;拓展延伸; 此后，根据中央的决心，聂荣臻统一组织全国大协作，于1964年10月16日终于成功爆炸了第一枚原子弹；1966年10月成功实现了导弹与原子弹的结合；1967年6月又成功爆炸第一枚氢弹。而从原子弹到氢弹，美国用了七年多，苏联用了四年，法国用了八年多，中国只用了两年八个月——尖端武器的研制速度??世界惊叹不已。聂荣臻在其中的作用是不可替代的。 聂荣臻元帅逝世后，根据他的遗愿和家属的意见，他的部分骨灰安放在大西北导弹试验基地的烈士陵园中，以陪伴那些在戈壁中为研制“两弹”而献出毕生精力乃至生命的科研人员以及参与此项工作的广大指战员。 《北京青年报》 2001年5月14日;一、按要求改写句子。 2.我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。(改为反问句) 3.聂将军把这两个日本孤女送往石家庄。(改为“被”字句); 二、如果此时此刻你就在聂将军的面前，你想对他说些什么呢?