第二章有理数复习.pptVIP

教学目标 (7)一个数的绝对值等于它本身，这个数一定是 __ __ __ (8)一个数的相反数等于它本身，这个数是__． (9)-[-(-3)]=_____， -[-(+3)]=____. (10) 15℃比5℃高多少？ 15℃比-5℃高多少？ (11)___+6=20；?????(12)20+______=17； (13)_ _ _+(-2)=-20 (14)(-20)+______=-6． 1.课本P81页，复习题 2.预习课本P86—P88 一. 填空： （1）计算： ________ （2）计算： ________ （3）比 ______ （4）若m、n互为相反数，则 _ _ （5）绝对值不大于1998的所有整数的和为_______。 （6）两个有理数的差一定小于被减数（ ） 5 -8 -9 0 0 × 四、分层练习，形成能力 正数和零. 0 -3 3 15-5=10 ℃ 15-（-5）=20 ℃ 14 （-3） （-18） 14 答： 1： a、b在数轴的位置如图（1）所示，化简 | 的结果（ ）： A. B. C. D. A 二：选择题 2： 下列运算正确的是（ ） A. B. C. D. D 计算： 加法交换律 加法结合律 运用减法和加法法则 互为相反数的两个数先结合相加 计算： 已知： 的差的相反数。 计算： 五、回顾小结， 突出重点 * * （一、）知识目标：理解五个重要概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数。掌握四条法则：有理数的加、减、乘、除法则。 （二 、）能力目标：会运用三条运算律进行有理数的简便运算。初步领会有理数的两种方法（有理数大小的比较方法）的作用。进一步体验有理数的一个规定（有理数的混合运算的顺序规定）。 （三、）德育目标：养成“言必有据、做必有理、答必正确”的良好思维习惯。增进“应用数学知识解决实际问题的数学思想。 教学重点、难点 重点是有理数的混合运算，并能熟练地运用它解决简单的应用题。 难点是绝对值的应用。 一、回忆知识，进行新课 有理数的运算 运算法则 根据知识结构复习相关的知识要点，并回答以下问题： 1．举例说明什么是正数？什么是负数？ 2．什么叫做有理数？有理数怎样进行分类？ 3．什么样的直线叫数轴？有理数与数轴上的点有什么关系？ 4．怎样的两个数互为相反数？数a的相反数是什么？ 5．什么叫做绝对值？如何求一个数的绝对值？ 6．两个相反数在数轴上的点与原点的距离有什么关系？它们的绝对值相等吗？ 想一想 7．在数轴上如何比较两个数的大小？如何用绝对值的知识来比较两个负数的大小？ 8、有理数的加、减、乘、除、乘方的法则各是什么？ 9、在有理数运算中，有哪些运算律？混合运算的顺序是什么？ 10、什么是近似数与有效数字？ 11、什么是科学记数法？ 1.负数： 在正数前面加“—”的数； 0既不是正数，也不是负数。 判断： 1）a一定是正数； 2）－a一定是负数； 3）－（－a）一定大于0； 4）0是正整数。 × × × × 2.有理数： 整数和分数统称有理数。 有理数 整数 分数 正整数 零 负整数 正分数 负分数 有理数 正有理数 零 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 自然数 非正数 负数 零 非正有理数 负有理数 零 理解“非”的概念 非负数 正数 零 非负有理数 正有理数 零 3.数 轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线. 1）在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大； 2）正数都大于0,负数都小于0；正数大于一切负数 -3 –2 –1 0 1 2 3 4 3）所有有理数都可以用数轴上的点表示。 4.相反数 只有符号不同的两个数互为相反数。 1）数a的相反数是-a 2）0的相反数是0. -4 -3 –2 –1 0 1 2 3 4 -2 2 -4 4 3）若a、b互为相反数，则a+b=0. （a是任意一个有理数）； 一个数a的绝对值就是数轴上 表示数a的点与原点的距离。 1）数a的绝对值记作︱a︱; 若a＞0，则︱a︱= ; 2） 若a＜0，则︱a︱= ; 若