《小丑》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《小丑》教学设计 【学习目标】 1.读懂文意； 2.通过品读文章语言，品味讽刺性的语言特点，理解小丑的形象。 【学习重、难点】品味讽刺性的语言特点，理解小丑形象。 【教学时数】1课时 【学习过程】 一、导入新课 出示一段文字，请同学朗读。 “我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。” 【同学们还记得这段文字出自我们七年级学过的哪篇文章吗？——屠格涅夫《蔚蓝的王国》。 这是俄国伟大的批判现实主义作家，被誉为俄罗斯文学皇冠上的三颗灿烂明珠之一的屠格涅夫的一篇散文诗。大家还记得什么是散文诗吗？】 散文诗：兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 【今天我们一起来学习屠格涅夫的另外一篇散文诗——《小丑》。】 二、自由朗读课文，复述课文内容 要求： 1. 明确下列词语的意思，并在复述课文时，用上这些词语： 流言 开窍（qiào） 付诸（zhū)实行 落后的人 驳斥（bó chì） 趾（zhǐ）高气扬 权威 崇（chóng）拜 2.复述时，要注意理清故事的脉络，按照起因、经过、结果的顺序来复述。 三、