圣公会陈融中学-公开课件.ppt

專題研習的特色 目的—我們希望學生做到…… 老師角色 引導者---定題，傳授技能 資源提供者---器材 聯絡員---聯絡受訪者 聆聽者 / 輔導員 / 仲裁員 牧羊人 / 放風箏 組長培訓 探究技巧 概念整理 資料收集及處理 人際關係 流程和時間管理 開會技巧 評估技巧 經驗談 大仙帶師弟妺---過往參加比賽同學回校分享經驗 高年級帶低年級---代代相傳 有版你看！ 專題考察流程圖第一步---訂題 訂題考慮因素 中華文化促進中心----比賽簡介會 本屆研究主題為「探索非物質文化遺產：香港社會民生民俗考」。講者將簡述「非物質文化遺產」的定義和涵蓋範圍，並論析考察方法及技巧，例如選題、蒐集及分析史料等，讓同學對比賽及研究主題有初步認識。 丁新豹博士 李培德博士 鄒興華先生 香港歷史博物館 演講廳 中國移民與香港之民間信仰 香港之先民，原多信奉原始神靈。惟自趙宋以來，廣府（本地）人、客家（惠潮）人及福佬（福建閩南人）等相繼遷入，且自原居地帶來其傳統神靈，定居後集體供奉，至今已發展成民間信仰。是次講座將介紹香港境內中國移民與民間信仰發展之原因及經過。 蕭國健教授 香港中華文化促進中心演講室 掌控資料 歷史檔案館，政府檔案處 社區資源 資料收集及處理 資料咭 時間、地點 索書號、作者、出版日期、網址加網頁瀏覽日期 將用到何用途上？ 資料評價---主次、真偽 編號：電腦檔案編號 儲藏：USB手指，同程式版本 分工 個別日子工作日程 溝通 定時午餐開會，全體出席，報告進程，勿使其中一人感到落後大隊。 利用高科技聯絡，學生能找到你，你又找到學生，如手電(話音+短訊)、MSN、ICQ、QQ、電話三人會議、3G……… 老師列席，多聽多讚多萬歲 實地訪問前 邀約---電話 / 書面 器材、人才 準時到達、事後感謝 經驗談 訪問前 須作資料蒐集，如請教別人或看書 其他考慮： 決定訪問重點—受訪者願意讓你知道甚麼 語言？英、普通話、圍頭話、其他 熟悉你的拍攝及錄音器材的操作方法 怎樣和被訪者建立關係 進行訪問 守時，最好早到，事先用電話通知對方採訪所需之時間。 穿戴適當配合場合 預定題目，記在簿上，並預多不預少。 無論受到任何對待，提問保持鎮定 堅定而有禮，有恆心，不要厭煩 須詢問受訪者稱呼及聯絡電話 怎樣提問 好的提問--- 家常談話，不要用審問語氣，咄咄逼人 問題具體 聲音清楚 避免引導式問題 不要中英夾雜 自信而誠懇，使對方對我們有信心 知識豐富，積極發問但不問多餘問題 面對面 細心觀察，如受訪者情緒變化，可細問下去 記筆記 記下要語和「引語」 不要甚麼都記 緊記會漏材料，如數字、人名，聽不清楚一定要追問 撰稿及排版 找文學或中文較好同學完稿，其他同學作較對，老師作總較 內文以清晰、簡約、傳神為主。 打字 小資料：背景資料，也可用問答形式表達 表格：若有大量數字宜用表格 可加入地圖：中原地圖 排版 後期製作，訂裝 老師的評估 外評：慶功兼檢討 自評：填寫自評表 總結 內在動力比外在利益強 師生互動互信 態度比技能和知識更重要 凡事認真，和學生一同走 多聽多讚多萬歲 無論如何，學生總是最後受益人 * 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 利用專題研習 進行探究式學習 鄭萃群 官文傑 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 學校簡介 * 一九八九年九月成立 * 政府資助全日制文法中學 * 以英語為教學語言 * 位於新界北區 * 學生入學成績屬第一組別 * 中國歷史科：S.4-S.5(2班)、S.6-S.7(1組) 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 進行專題研習的形式： 1. 參加校外比賽 1.1 香港中華文化促進中心主辦 —歷史文化考察報告獎 (94-02) (8屆) 1.2 香港歷史博物館及香港中華文化促進 中心主辦 —校際香港歷史文化考察報告比賽 (02-07) (5屆) 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 進行專題研習的形式： 2. 參賽學生： 中六級修讀中國歷史科同學 (本科活動) + 中四級有興趣同學 中三級有興趣同學 (自願參加) 3. 指導老師： 早期由任教中六級的不同科目老師共同擔任，後期由主修中國歷史， 任教高中國歷史科老師擔任 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SEC