伟人细胞课堂作业.docVIP

沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计 课题：《伟人细胞》 主备人：周迎年 审核人：管长江 日期：2014.09.15 【教学目标】 1.学习欣赏本文巧妙的情节安排,个性化的人物描写。 2.懂得只有脚踏实地从小事做起，才能获得成功的道理。 【教学重点】 1.培养学生复述故事和概括情节的能力。 2.感受充满个性的人物形象。 3.理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。 【教学难点】 引导学生树立正确的人生观和价值观。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入 ： 1．每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师幼时心中也有一些梦想：成为一名教师或 家。可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里是谁？你认识吗？ 板书课题： 今天，就让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？ 2．作者简介：秦文君：当代最出色的儿童文学作家之一。现在她为中国作家协会全委会委员，《中国儿童文学》杂志主编。代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》，她的作品往往从儿童视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣幽默，且不乏感人之处，非常富有感染力。 3．背景介绍：城市中学生面临一系列问题，比如，如何认识“歌星”“影星”，如何看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情及同学间的友情，以及如何对待“烟”“早恋”等。这些都是中学生面临的新问题，作者不回避，着力表现了学生们在现实生活中逐步克服自身弱点，逐步成熟的成长过程。 二、目标定向 1.学习欣赏本文巧妙的情节安排,个性化的人物描写。 2.懂得只有脚踏实地从小事做起，才能获得成功的道理。 三、预习检测 1．给下列加点字注音 豁达　 自诩　 　 瞌睡　 荟萃 骷髅　　 聘请　　 履历 冷飕飕 查老师　　 茅塞顿开　　 咬文嚼字 2．结合文章内容，理解下面词语的含义。 (1)风 度：美好的举止姿态。 (2)指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率指点、批评。 (3)无动于衷：对应该关心注意的事情毫不关心，置之不理。 （4）一鸣惊人：比喻平时不露声色，突然做出惊人的事情。 （5）鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的小事或毫无价值的东西。 四、合作探究 （一）初读文章，读懂大意 贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字概括) 明确：（1）化敌为友。（2）矮个风度。（3）打工风波。（4）意外成功。 （二）再读文章，读出感受 1.贾里意外成功的原因是什么？ 讨论明确：因为他有不怕吃亏的正确动机。 2.当贾里经过几次失败之后，通过“看来，我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”对于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想法。 讨论明确：贾里认为“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事”，这个看法也不对。因为他所认为的“鸡毛蒜皮”的小事实际上本身就包含着伟大的一面，能做好“鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊天动地的大事，这样的人，既是普通人，也是伟大的人，做小事与成就伟人并不矛盾。 3.文章最后，爸爸说贾里长大了，是真的吗？你如何理解爸爸的话？ 讨论明确：贾里的话和他争要破书的做法，表明他已无形中放弃了现阶段不切实际的追求，所以爸爸说他长大了。必须从小事做起，方能成就大业。 五、个性展示 归纳总结:前三件事失败的原因是什么?请找出失败的根源? 明确：化敌为友:那次校运会中的失败。 矮个风度:健美班是“减肥班”。 打工失败:年龄太小。 结论：想法不当,行为不切实际 六、整合提升 贾里想当伟人有没有错?那我们应该怎样正确认识贾里?从贾里的故事中你们悟出了一个什么道理? 明确：认识:他是一个自信心高,不切实际,但有上进心,本质不错的人。 道理:必须从小事做起才能干成大事。 七、检测反馈 正确朗读、识记生字词： 八、板书设计 第二课时 一、复习检测 1．默写生字词 2．回顾本文故事情节。 二、目标定向 1.体会本文生动活泼诙谐幽默的语言特色。 2.学习做生活的有心人，写出具有生活气息的作文 三、合作探究 个性展示 仔细品味文中几个句子，体会本文语言特色 1．鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做。 明确：在贾里心中，似乎自己已是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。 2.至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。 讨论明确：“特别的”滋味就是“甜酸苦辣全有”的感觉，“甜酸苦辣”在