【大学教育学】校本教研促进教师专业成长浙江大学教育学院盛.pptVIP

校本教研 促进教师专业成长 浙江大学教育学院 盛群力 教授 sql@zjedu.org 校本教研 实施教师成长工程 探索教师发展路径 塑造教师专业形象 展示教师智慧品质 校本教研，重心要落在 基于学生减负增效上 加快教师批量成长上 转变教研指导方式上 重视教育理论引领上 落实教师自主发展上 校本教研： 基于学校实情，为了学校发展，赢得教师职业自主，向教育科学、技术和艺术要质量和树品牌 实施校本教研的过程，就是解放教育生产力的过程；就是教师成为主宰自已命运的契机；也是更好地回答人是如何成长的，人是如何学习的，教师应如何帮助学生学习等深层次问题的挑战。 搞好校本教研是一个长期的过程，不要人云亦云，搞一阵风。从学校实际出发，从每个教师的自身优势出发，扎实稳妥的前进，多种方式并举，才是正确的和有实效的态度。 不让一个教师落伍 不用一把尺子衡量 校本教研，就是面向教师 －－创造机会 －－释放潜能 －－追求卓越 教育叙事 感悟平凡激情 行动研究 探寻解决之道 文本研读 融入思考积淀 1.比较（comparing） －－区分及明确异同点 2.分类（classifying）－－依据其属性将项目归到某些类别中 3．抽象（abstracting）－－发现和阐明一般范型或主题 4．归纳推理（inductive reasoning