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PAGE PAGE 7 2009—2010（下）苏教版小语第十册期末检测质量分析报告 执笔：柳州市景行小学 余宗翰 （一）对试题的总体评价 本次期末检测试题紧扣《课标》对五年级学生所提出的具体要求，依托教材，围绕语文基础知识、阅读、习作等方面对学生语文知识和语文能力掌握的情况进行较全面的检测。试卷能较好的起到了以考促思，以考促教的作用。试题呈现出以下特点： 一、结构安排合理，考点设置严密。 为保持试题的连续性和稳定性，本套试题结构仍然沿袭“汉字书写、按要求写字词句、运用积累填空、阅读、习作”五大板块， 在各板块中，设置了“形近字辨析、同音字辨析、揣摩词语的感情色彩、语境中理解词句”等考点，每个考点均紧密围绕《课标》针对高年段学生所提出的基础知识和基本技能具体要求进行命题，侧重考察了本册教材所涉及的字、词、句、段、篇的积累。试题结构编排合理，落点准确，题容量适中，题型设计能从学生的心理出发，合理地组织问题情境和精确地表述。 更让我们意想不到的是：试题有似曾相识的感觉。究其原因，大部分试题就源于教材中的练习。“不出偏题、怪题，扎扎实实立足于课本，知识点、重难点突出。”从这样命题意图中，反映出命题者既重视考查学生语文知识的掌握情况，也从一侧面反映出教师对教材理解把握能力。【课件：各模块所占比重示图】 题型与相对固定的考点恰当地组合成一整套由浅层到深刻，由基础到能力，由实践到创新，