人教版九年级下册 《孟子》二章教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《孟子》二章 紫阳县蒿坪镇初级中学 王世春 教学目标： 知识与技能：积累古汉语知识；赏析课文、背诵课文。 过程与方法：了解孟子的思想，理清论证思路，诵读中体会其流畅雄辩的论证风格。 情感态度与价值观：体会孟子思想及忧患意识的进步意义，培养个人道德修养。 教学重点：理解文章的中心论点；理清文章的论证思路及结构；积累古汉语基础知识。 教学难点：了解、学习孟子文章雄辩的语言风格。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入? 孟子(约前372一前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。?《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展 二、整体感知? 1、默读课文，对照注释扫除语音障碍。?? 2、请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。?? 3、教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。?? 4、齐读全文。?? 5、学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处(字、句)可以勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。?? 6、请两三名学生