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浅议艺术类中学生养成教育 摘要“才者，德之资也，德者，才之帅也”，德育是教 育的核心，而养成教育是德育的根基。本文通过辩证认识 艺术类中学生养成素质现状，诠释养成教育的含义，确定 养成教育的内容，有针对性的研宄实施养成教育的途径， 提高德育有效性和针对性，使艺术生形成良好的学习、生 活习惯和其他文明习惯，学会做人、做社会有用的人。 关键词艺术生养成教育德育 “德行，内外之称。在心为德、施之为行。”因此，德 育的效果最终体现在教育对象能够躬行实践、自觉笃行。 长期以来，我们的德育多注重于用说教、抓典型、树模范， 以搞宣传的方式进行品德教育，这当然是必要的，但却忽 视了对个人良好习惯的教育培养，即“教养”。养成教育不 仅影响中学生思想道德素质的形成，而且与其成才有着至 关重要的关系。养成教育作为德育的一项重要手段，其目 的是让学生养成良好的学习生活习惯，全面提高他们的思 想道德素质，培养其责任意识和开拓创新精神。 一、辩证认识艺术类中学生养成素质现状 艺术类中学生既具有普通中学生视觉敏锐、时代感强、 热爱生活、关心时事、有远大的抱负的许多共性，又有个 性鲜明、思维活跃、充满活力、专业情结浓厚等独特的个 性，总体看来，艺术类中学生思想道德状况是积极健康向 上的，但也存在很多不如人意的地方，概括起来有以下几 方面的问题：自律性差，缺乏文明的学习生活习惯和敬业 精神；生活奢侈，缺乏勤俭节约