第1课时　正数和负数5.docVIP

PAGE PAGE 2 第1章 有理数 1.1　正数和负数 第1课时　正数和负数 【学习目标】 1．通过实例，感受引入负数的必要性，了解正负数的实际意义． 2．会判断一个数是正数还是负数；会用正负数表示互为相反意义的量． 【学习重点】 理解正负数与0表示的量的意义． 【学习难点】 用正数和负数表示具有相反意义的量． 说明：通过现实情景再现，让学生体会到负数存在的意义，培养学生良好的数学应用意识．通过前面的情景引入，激发学生的探究欲望． 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 方法指导：正数可以在正数前加“＋”号或省略不写．负数前面的“－”号不能省略.0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界．情景导入　生成问题 1．同学们，你知道数是怎样产生的吗？人们由记数、排序产生了1、2、3、…；为了表示“没有”“空位”引进了数0；测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数或小数．所以数产生于人们实际生产和生活的需要，但在生活中仅有整数和分数就够用了吗？ 答：不够． 2．实物投影并呈现问题：在《天气预报》中我们看到了哈尔滨、北京、上海三个城市某天的温度表示，如果没有播音员的解说，你能明白这些数的确切含义吗？ 答：哈尔滨－15℃表示零下15℃；北京－1℃表示零下1℃；上海10℃表示零上10℃. 自学互研　生成能力 eq \a\