画山绣水（第二课时）.docVIP

四、画山绣水（杨朔） 第二课时 一、出示目标，明确要求 1、品味文章精美的语言，在品味赏析中进一步理解桂林山水的画意美。 2、复述主体内容，学习作者直接描写和间接描写相结合的写法。 3、领悟桂林山水的时代意义，珍惜当下的美好生活。 二、复习引入 1、听写生字词。 2、作者描绘了哪三幅桂林山水的画面？写了哪四个传说？有何用意？ 三、自主探究 1、体会关键。默读课文第1、2段，画出总写桂林山水特色的语句，体会总写内容。 2、品味段落。齐读第三段，分析这一段在文中的作用。 过渡段，一方面，是由对自然景观的描写转为描写自然风光背后所蕴含的劳动人民的感情和想像。另一方面，是由对桂林山水的一般描写转为这次漓江之游的具体描写。 3、复述历程。 快速默读第2至15段。复述作者结合游历所写的内容。提示：注意把握三幅画面、四个传说故事。 4、赏析语句。有感情地朗读自己喜欢的文段，针对作者的写法、用词或情感中的某一点，进行赏析。 示例（1）：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅煮酒，看一眼也叫人心醉。” 赏析：运用了比喻的修辞，把漓江的水比喻成“最美的青梅煮酒”，生动形象地写出了漓江的水碧绿的特点。 学法引导：一看修辞，二看句，三说效果，四联系。 示例（2）：现瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以幻变