_三位数乘两位数的笔算乘法(练习课)_教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 “三位数乘两位数的笔算乘法（练习课）”教学设计 【 【 设计理念 】 练习课是新授课的补充和延续，有效的练习课正是培养学生数学素养和解决数学问题能力的过程，具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。练习课同样可以像新授课一样让学生练有所获，习有所乐，实现“学在练中，乐在习中”的练习目标。本节课我以“准备—导练—概括—检测—反馈”为结构，精心设计和组织练习，用改编的“狼与小羊”故事贯穿其中，做到精选、多变、巧练，通过点——线——面多层次的练习使知识形成网络，充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识，形成基本的数学技能，而且要培养学生的数学应用意识和能力，培养学生的创新能力，还注重改革创新，把枯燥的数学变得有趣、具体，课堂教学形成了“趣、实、活、新”的教学风格。 【 教学内容 】 义务教育课程标准实验教科书·数学(人教版)四年级上册P51-52练习七5-12题 【 教学目标 】 1、知识目标：进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。 2、能力目标：经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一步巩固算理和计算的方法。 3、情感目标： 在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，培养学生良好习惯，学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，