浅论在高校公共体育课中实施学案教学的设计研究.docVIP

浅论在高校公共体育课中实施学案教学的设计研究 论文关键词：公体课教学模式学案教学 论文摘要：本文以课题“在高校公共体育课中实施学 案教学的设计研究”理论为基础，通过实验数据论证了该 教学模式较传统教学方法更能够充分发挥教师的主导作用 和学生的主体作用，促进学生的个性发展，有利于提高教 学质量，完成教学任务。 教案是指教师以现代教学理沦为基础，依据教学对象 的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运 用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教 学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学 要素，为优化教学效果而制定的实施方案。学案则是在新 课程标准下，学生根据自己的体育能力、学法特点和心理 特征等具体情况，在教师指导下，由师生共同设计的供学 生在整个学习过程中为完成学习任务所使用的学习方案。 体育教学是以各个体育项目作为其基本内容和载体的， 教师在上课时逐步地把教学内容及其相关知识介绍给学生， 但是由于受体育课所处室外环境的干扰、学生个体之问的 差异等因素的影响，部分学生无法很快地领会到教学内容 的关键点，在实际练习阶段时往往浮于形式而没有切中要 领，从而影响了教学的进度和效果。学案的参与和实施， 实际上是在教师 实际上是在教师 教学内容 学生三者之间架起了双 向沟通的桥梁，其指导思想也符合新课标和新细要的目标 指向。从教案到学案的没汁变革，必须把重心由考