2018-2019学年高中语文 第二单元 古代抒情散文 7 陈情表 新人教版必修5.pptVIP

思路提示三:要辩证地来看待这个问题。晋武帝靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑,李密不愿出仕;而家庭状况及对祖母的孝心也让他找到了不就职的借口。但值得肯定的是,李密对祖母的“孝”是第一位的。这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情,在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中,应该说是少有的,因而是可贵的。 点击进入 古今对译 文白互通 技法提炼 写法借鉴 亚里士多德说:“只有在适当的时候,对适当的事物,对适当的人,在适当的时机下,以适当的方式发生的感情,才是适度的最好的感情。”本文作者正是运用了最恰当的抒情方式,终于打动了晋武帝,使他看了表章后说“士之有名,不虚然哉”“乃停诏”,允其不仕。 1.融情于事 强烈的感情色彩是本文的一大特色,但作者无论是讲述自己的孤苦无依,还是抒发和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来完成的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心,也是以充满情感的笔调来写的。 2.融情于理 上表陈词,不仅要在叙事中动之以情,还需在陈情中晓之以理。李密《陈情表》中的“理据”何在?李密陈情的理据,就是“圣朝以孝治天下”的大道理,他还以“凡在故老,犹蒙矜育”的普遍事实为论据。史载司马昭死,武帝司马炎坚持为父行三年丧礼。他即位时举贤的六条标准,又明示了“孝敬尽礼”“友于兄弟”两条。司马氏标榜纲常名教本属虚伪,但李密一本正经地援引来为自己“辞不赴命”辩护,却不失为最有力的武器。 3.语言形象生动,自然精粹 本文虽然用了不少四字句、对偶句,有骈文的整俪之工,但语言却绝不雕琢,而是十分自然真切,仿佛是从肺腑流出,丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十分生动形象,如第1段写孤苦无依之状,第2段写州县催迫之景,第3段写祖母病笃的惨苦之象,都如在眼前。此外该文在语言上还十分精练准确,有些词句成了成语。 随堂检测 巩固学习 基础知识 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(　　) 解析:C　A项,xìn/pàn,gōnɡ,qī/jī;B项,mǐn,zuò,xiān/xiǎn;C项, rù/hāo,tónɡ/chōnɡ,bǔ/bū;D项,jīn/qín,huán/xuān,zhuó。 2.对下列各句加点词的解释,不正确的一项是(　　) 解析:C　除,授予官职。 3.下列各句中,没有通假字的一项是(　　) A.而刘夙婴疾病,常在床蓐 　B.伏惟圣朝以孝治天下 C.臣密今年四十有四 　 D.臣以险衅,夙遭闵凶 解析:B　A项,“蓐”通“褥”;C项,“有”通“又”;D项,“闵”通“悯”。 4.下列句子中,加点虚词意义和用法相同的一组是(　　) 解析:D　A项,尚且/还;B项,比/在;C项,助词,放在主谓之间,取消句子独立性/代词,代指前面的人,可译为“这类”;D项,均为所字结构,助词。 解析:D　D项,“侥幸”,指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事,与现代汉语相同;A项,“告诉”古当“申诉”讲,今为“说给人,使人知道”;B项,“奔驰”古指“奔走效劳”,今为“快速奔跑”;C项,“辛苦”古指“辛酸悲苦”,今为“身心劳苦”。 5.下列各句中,加点的词与现代汉语意思相同的一项是(　　) 6.下列各句句式和其他三项不相同的一项是(　　) A.州司临门,急于星火 B.是臣尽节于陛下之日长 C.今臣亡国贱俘,至微至陋 D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛 解析:C　C项为判断句,其他三项均为介词结构后置句。 * 7　*陈情表 谈孝叙忠，诏书切峻王命岂能逋慢； 述苦申难，祖母危浅此情怎待远离。 书香晨读 课前预习 课堂探究 技法提炼 随堂检测 时文赏读 书香晨读 开卷有益 李密牛角挂书 隋朝李密,少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活,在值班的时候,左顾右盼,被隋炀帝发现了,认为这孩子不大老实,就免了他的差使。李密并不懊丧,回家以后,发愤读书,决定做个有学问的人。有一回,李密骑了一头牛,出门看朋友。在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间读书。此事被传为佳话。 课前预习 自主学习 文本助读 1.走近作者 李密(224—287),字令伯,一名虔,犍为武阳(今四川彭山)人。西晋　 家。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事当时著名学者谯周,博览五经,尤精《　　　　》。? 初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡,晋武帝召为太子洗马,李密以祖母年老多病、无人供养而力辞,于是为《　　　　　》。祖母去世后,方出任太子洗马,迁汉中太守。后免官,卒于家中。? 答案:文学　春秋左传　陈情表 2.写作背景 司马氏集团灭蜀后,为了笼络西蜀人士,大