2018-2019学年高中数学 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2.2.3 直线与平面平行的性质 新人教A版必修2.pptVIP

高中·数学 高中·数学 * 2.2.3　直线与平面平行的性质 目标导航 课标要求 1.理解线面平行的性质定理,并能应用定理解决有关问题. 2.会用文字、符号、图形三种语言准确地描述线面平行的性质定理,并能证明一些空间位置关系的简单命题. 素养达成 通过直线与平面平行的性质定理的学习,锻炼了学生的逻辑思维能力、空间想象能力,促进直观想象、逻辑推理等核心素养的达成. 新知探求 课堂探究 新知探求·素养养成 点击进入 情境导学 知识探究 直线与平面平行的性质定理 文字语言 图形语言 符号语言 一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线 . a∥α,a?β,α∩β=b? . 平行 a∥b 探究:若直线a∥平面α,直线a与平面α内的直线有怎样的位置关系? 答案:平行或异面. 自我检测 1.(线面平行性质)若直线a平行于平面α,则下列结论错误的是(　 　) (A)a平行于α内的所有直线 (B)α内有无数条直线与a平行 (C)直线a上的点到平面α的距离相等 (D)α内存在无数条直线与a垂直 A 2.(定理的理解)直线a∥平面α,平面α内有n条直线交于一点,那么这n条直线中与直线a平行的(　 　) (A)至少有一条 (B)至多有一条 (C)有且只有一条 (D)不可能有 B 3.(定理应用)在三棱锥A-BCD中,E,F,M,N分别为AB,AD,BC,CD上的点,EF∥MN,则EF与BD(　 　) (A)平行 (B)相交 (C)异面 (D)以上皆有可能 A 4.(定理的理解)有以下三个命题:①如果一条直线和一个平面平行,它就和这个平面内的无数条直线平行;②过直线外一点,有且只有一个平面和已知直线平行;③如果直线l∥平面α,那么过平面α内一点和直线l平行的直线在α内,其中正确命题的个数为(　 　) (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 C 5.(定理的理解)梯形ABCD中,AB∥CD,AB?平面α,CD?平面α,则直线CD与平面α内的直线的位置关系只能是(　 　) (A)平行 (B)平行或异面 (C)平行或相交 (D)异面或相交 B 6.(定理应用)如图,在三棱锥S-ABC中,E,F分别是SB,SC上的点,且EF∥平面ABC,则(　 　) (A)EF与BC相交 (B)EF∥BC (C)EF与BC异面 (D)以上均有可能 解析:因为平面SBC∩平面ABC=BC,又因为EF∥平面ABC,所以EF∥BC.故选B. B 题型一 直线与平面平行的性质定理的理解 【思考】 目前为止你已学习过哪些证明线线平行的方法,试总结. 提示:同位角相等两直线平行等(初中);公理4,线面平行的性质定理. 课堂探究·素养提升 解析:结合线面平行的性质定理,可知①②③?④, 结合线面平行的判定定理,可知①②④?③. 答案:①②③?④或①②④?③ 【例1】 已知直线m,n及平面α,β有下列关系: ①m,n?β,②n?α,③m∥α,④m∥n. 现把其中一些关系看作条件,另一些看作结论,组成一个真命题是　　　　. 方法技巧 解决本类问题的技巧是 (1)明确性质定理的关键条件. (2)充分考虑各种可能的情况. (3)特殊的情况注意举反例来说明. 即时训练1-1:(2017·兰州一中高一测试)若直线a∥平面α,α内相交于一点的所有直线中与直线a平行的(　　) (A)至少有一条 (B)至多有一条 (C)有且仅有一条 (D)没有 解析:选C. 题型二 直线与平面平行的性质定理的应用 【例2】 (12分)如图,AB,CD为异面直线,且AB∥α,CD∥α,AC,BD分别交α于M,N两点,求证AM∶MC=BN∶ND. 变式探究:若本例中的条件不变,BC与平面α相交于点Q,试判断MPNQ的形状. 解:因为AB∥α且平面ABC∩α=MQ, 所以MQ∥AB,同理PN∥AB, 所以PN∥MQ, 同理:MP∥QN, 所以四边形MPQN为平行四边形. 易错警示 (1)欲证线线平行可转化为线面平行解决,常与判定定理结合使用. (2)性质定理中有三个条件,缺一不可,注意平行关系的寻求.常利用中位线性质. 即时训练2-1:如图,在△ABC中,BC=9,BC∥平面α,且平面ABC∩α=MN,若△ABC的重心G在MN上,则MN=　　　　.? 答案:6 【备用例题】 如图所示,在矩形ABCD中,AB=2BC=2a,E为AB上一点,将B点沿线段EC折起至点P,连接PA,PD,取PD中点F,若有AF∥平面PEC,试确定E点的位置. 题型三 易错辨析——忽略必备条件而致误 【例3】 证明:已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面,那么另一条也平行于这个平面. 已知:a∥b,a?