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浅论我国普通高校公共体育课程的创新性分析 论文关键词：普通高校；公共体育；课程建设 论文摘要：对普通高校公共体育课程的目标创新、结 构创新、内容创新、资源创新和评价创新进行了系统分析。 为了使普通高校公共体育课程建设能够真正落实，对新颂 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神实质 进行了探讨。 为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》中所提出的“学校教育要树立健 康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”的精神，在 全面分析我国普通高校公共体育课近10年的成功经验与失 败教训的基础上，XX年8月6日教育部颁布了教体艺 [XX ] 13号《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 （以下简称《纲要》），并要求XX年新学年开始《纲要》在 全国所有普通高校中施行。然而，如何才能充分认识《纲 要》的精神实质，如何理解《纲要》与教育部教体艺[ 1992] 11号所颁纲要的实质性区别，如何使《纲要》能够得 以实际性操作，成为广大学校体育教育工作者关注的问题， 因此，迫切需要对《纲要》予以剖析。 1课程目标的创新 课程目标是课程改革的出发点和归宿，它制约着课程 内容的选择、课程实施的落实以及课程评价的进行。课程 目标反映了时代的需求、社会的需要以及学生身心发展的 特点。因此，对课程目标的分析有利于我们加深对课程改 革的理解，有利于课程改革的顺利进行。通过对《