《全品高考复习方案》2020届高考一轮复习通史版历史：第1单元 作业手册-答案 .docxVIP

课时作业(一) 1.B　[解析] 根据材料“是吉祥卜。其内容涉及……进行的祭祀活动,商王室人员的伤、病、死以及当时的天象”可知,商王通过神权来强化王权,故选B。中国古代早期政治最高统治集团尚未实现权力的高度集中,A项错误;材料主旨是甲骨文的内容,非文字本身,C项错误;D项“唯一”表述错误。 2.D　[解析] 材料无法体现诸侯都位高权重,故A项错误;材料叙述商朝内外服制度与周朝的分封制明显不一样,故B项错误;“当时的封建”体现诸侯权力较大,故C项错误;“天子亲亲奖功”“当时的封建”指分封制,周初侧重于分封王族,故D项正确。 3.A　[解析] 两次分封都有利于加强周人与其他民族的经济文化交流,从而加速民族交融和华夏族形成,故A项正确;宗法制确保了贵族权力的有效承袭,故B项错误;第二次分封促进了边远地区的开发与建设,第一次并未起到这样的作用,故C项错误;根据“三监与武庚联合叛乱”可知第一次分封并未有效防止殷商旧族的叛乱,故D项错误。 4.B　[解析] 由材料中“本大而末小”“‘王臣公,公臣大夫,大夫臣士’等君臣隶属关系”可知题干重在强调分封制的王权至上、等级森严的根本原则,故选B。材料强调的是分封制下的等级秩序,没有强调地方自治政权的普遍建立,A项错误;题干没有反映分封制的覆盖范围,C项错误;材料强调的是分封制下的隶属关系及等级秩序,没有明确受封诸侯的义务具体是什么,D项错误。 5.A