美丽的小兴安岭教学设计(精选多篇).docVIP

精选财经经济类资料 最新财经经济资料感谢阅读 ~ PAGE 1 ~ 美丽的小兴安岭教学设计(精选多篇) 　　美丽的小兴安岭 　　哈尔滨市南岗区花园小学校张雪松 　　小兴安岭是一座巨大的宝库，美丽的花园。课文采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭四季精美的画面。 　　美丽宝库花园 　　1、教材地位及作用 　　《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。本单元是围绕“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展伟大成就，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨编排的。这篇课文讲述的是我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。 　　2、教学目标 　　1、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、浓雾、名贵、来临、严严实实、酸甜可口等词语。 　　2、背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 　　3、了解我国东北的小兴安岭景色的美丽，物产的丰富，激发热爱祖国山河的思想感情。 　　3、教学重点、难点 　　1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确，感受小兴安岭的美丽。 　　2、学习作者的观察顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方法。 　　三年级学生已初步具有一定的阅读基础，可让学生结合运用“抓住重点词句，多读多想”的读书方法将课文读熟读通，教学时采用自主合作探究的学习方式理解描写小兴安岭美丽景色的语句和作者的写作方法。 　　针对本课特点，引导学生在自主、合作、品读探究的学习方式下，读一读语言文字，看一看四季美景的摄影，谈一谈学习体会，感受自然景色美，语言表达美，作者情感美。 　　第一课时 　　一、创设情境，导入新课 　　师：同学们，在语文课上，我们曾经观赏了景色优美的桂林，游览过一碧千里的草原。你们知道吗？在我国东北还有一座绿色的宝库——小兴安岭那里有数不清的红松、白桦、栎树??几百里连成一片，就像绿色的海洋。 小兴安岭给你留下怎样的印象？ 　　师：如此美丽迷人的风光，作者又是通过怎样的文字呈现在我们面前的呢？现在我们就到文中去感受。板书课题：14 美丽的小兴安岭 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自由读课文，画出不理解的词语，借助工具书或联系上下文理解词语意思。 　　2、说说课文主要内容。 　　3、检查自学情况。 　　检查读音： 　　chōunanlùyìngfēng 　　抽 出嫩 绿小 鹿倒 映封 住 　　yánnóngshaxiàn 　　严严实实浓 雾宿 舍献 出 　　guìxīzhǎnglín 　　名 贵膝脚 掌来 临 　　借助工具书或联系课文中的句子理解下列词语： 　　浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实 　　三、研读文本，品词析句 　　第一自然段 　　1、指名读第1自然段，想一想：读了这一段，你了解了什么内容？ 　　2、说一说：你从哪个词或者哪句话看出树很多？ 　　3、文中省略号表示什麽？ 　　4、朗读，读出林“海”的感觉来。 　　第二、三自然段 　　1、春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？ 　　2、语言训练。 　　春天，我们来到了小兴安岭，我看到_________________________。 　　3、体会语言之美。 　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 　　春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 　　比较两个句子，体会“抽出”用得准确。教师板书“抽出” 　　几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 　　4、师：读了这两个自然段你有什么感受？把你的感受读出来吧。 　　小组合作学习第四、五自然段 　　课件出示学习方法： 　　1、读一读：自由读第4、5自然段。 　　2、画一画：“美”表现在什么地方？ 　　3、说一说：找出你认为用词准确、生动的句子，互相交流。 　　4、想一想：作者都写了夏天小兴安岭的什么景物？ 　　5、合作美美地读一读。 　　6、课件欣赏小兴安岭夏季美景。 　　7、小结学法：读──画──说──想──读──赏 　　8、汇报交流 　　重点句：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” 　　 　　自学第六、七自然段 　　1、学生自学第六、七自然段。 　　2、检查自学