2018-2019学年高中数学 第四章 圆与方程 4.2.1 直线与圆的位置关系 新人教A版必修2.pptVIP

高中·数学 高中·数学 * 4.2　直线、圆的位置关系 4.2.1　直线与圆的位置关系 目标导航 课标要求 1.理解直线和圆的三种位置关系. 2.会用圆心到直线的距离来判断直线与圆的位置关系. 3.能解决直线与圆的位置关系的综合问题. 素养达成 学生通过学习直线和圆的位置关系,体验和应用了数形结合思想方法,促进直观想象、数学运算等核心素养的达成. 新知探求 课堂探究 新知探求·素养养成 点击进入 情境导学 知识探究 1.直线与圆有三种位置关系 位置关系 交点个数 相交 有 公共点 相切 只有 公共点 相离 没有公共点 两个 一个 2.直线Ax+By+C=0与圆(x-a)2+(y-b)2=r2的位置关系的判断 两 一 零 = = 自我检测 1.(直线与圆的位置关系判定)直线x-y-4=0与圆x2+y2-2x-2y-2=0的位置关系是(　 　) (A)相交 (B)相切 (C)相交且过圆心 (D)相离 D B C D 答案:(x-2)2+(y+1)2=4 题型一 直线与圆位置关系的判断 课堂探究·素养提升 【例1】 已知圆x2+y2=8,定点P(4,0),过点P的直线的斜率在什么范围内取值时,这条直线与已知圆:(1)相交;(2)相切;(3)相离.并写出过点P的切线方程. 方法技巧 判定直线与圆位置关系的常用方法 (1)几何法:根据圆心到直线的距离d与圆半径r的大小关系判断. (2)代数法:根据直线与圆的方程组成的方程组的解的个数判断. (3)直线系法:若动直线过定点P,则点P在圆内时,直线与圆相交;当P在圆上时,直线与圆相切或相交;当P在圆外时,直线与圆位置关系不确定. 即时训练1-1:已知点P(x0,y0),圆O:x2+y2=r2(r0),直线l:x0x+y0y=r2,有以下几个结论:①若点P在圆O上,则直线l与圆O相切;②若点P在圆O外,则直线l与圆O相离;③若点P在圆O内,则直线l与圆O相交;④无论点P在何处,直线l与圆O恒相切.其中正确的个数是(　　) (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 【备用例1】 已知圆C的方程是(x-1)2+(y-1)2=4,直线l的方程为y=x+m,求:当m为何值时, (1)直线平分圆; (2)直线与圆相切; (3)直线与圆有两个公共点. 解:(1)因为直线平分圆,所以圆心在直线上,即有m=0. 题型二 直线被圆截得的弦长问题 【例2】 已知圆的方程为x2+y2=8,圆内有一点P(-1,2),AB为过点P且倾斜角为α的弦. (1)当α=135°时,求AB的长; (2)当弦AB被点P平分时,求直线AB的方程. 方法技巧 求直线与圆相交时弦长的两种方法: 【备用例2】 设直线x+2y+4=0和圆x2+y2-2x-15=0相交于点A,B. (1)求弦AB的垂直平分线方程; 解:(1)因为圆x2+y2-2x-15=0化成标准方程得(x-1)2+y2=16, 所以圆心为C(1,0),半径r=4. 因为直线x+2y+4=0和圆x2+y2-2x-15=0相交于点A,B, 所以设弦AB的垂直平分线方程为l:2x-y+m=0, 由垂径定理,可知点C(1,0)在l上,得2×1-0+m=0, 解得m=-2. 因此,弦AB的垂直平分线方程为2x-y-2=0. (2)求弦AB的长. 题型三 直线与圆相切问题 (2)过点Q(2,4)作圆O的切线,求切线l的方程. 变式探究:若本例中(2)改为过点Q(2,4)作圆的切线,则切线长为　　　　.? 方法技巧 (1)用点斜式求直线方程时要首先验证斜率不存在的情形. (2)直线与圆相切用几何法列式计算比较简单,一般不用代数法(判别式法). (3)求动点P的轨迹方程要用坐标变量表示P点,即P(x,y),然后利用条件列出(x,y)满足的方程化简则得解. 【备用例3】自点P(-3,3)发出的光线l经过x轴反射,其反射光线所在 直线正好与圆x2+y2-4x-4y+7=0相切,求入射光线l所在直线的方程. 题型四 易错辨析——忽视方程中未知量的取值范围 高中·数学 高中·数学