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学校德育工作总结 德育是学校教育的灵魂， 是学生健康成长和学校工作的保障。 因 此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育 人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，我学 校认真贯彻落实有关文件精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养 成教育为核心， 以加强班主任队伍建设为重点， 以强化班级管理为突 破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育模式，圆满地完成 了的各项工作。 一、完善德育机制，形成工作合力 德育工作是学校工作的重中之重。本学期，根据学校的实际，结 合陈校长的要求， 广泛征求意见， 进一步细化了 《班级量化管理细则》 以及《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我 校德育工作的制度化， 使学校的德育工作有了强有力的制度保证； 继 续推行以“德育处—年级长—班主任—学生； 德育处—德育干事—值 日教师—学生； 德育处—少先队辅导员—少先大队—学生” 进行分线 管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结 协作，又能独立地开展工作，做到德育机制网络化。德育处在建立、 健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，采用德育员、值日教 师以及值日生同步检查制， 每天对学生的日常行为、 班级常规管理等 进行检查评比，做到天天检查公布，周周小结考核，月月汇总奖评， 收到了较好的效果。 二、加强教师队伍建设，提高整体水平 要办好一所学校， 要使一所学校得到快速健康的发展， 必须要有 高素质的教师队伍，学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德 育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教 师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。结合本校实际，重新修 订了《班级量化管理细则》以及《班主任量化评价方案》等有关德育 管理制度，根据学校实际，制定《德育常规一日查操作指南》，把教 师的教学实绩、教学常规、 工作纪律等纳入量化考评之中，通过制度 规范教师的言行， 强化教师队伍建设， 使教师切实做到为人师表的表 率作用。二是加强教师的理论学习。本学期，除利用各种例会以外， 先后进行了两次班主任技能培训， 四次值日教师工作培训， 取得了较 好的效果。 三、狠抓班级管理，强化学部德育工作 班主任是开展德育工作的核心， 是实施德育工作的主力军， 是提 高学校德育整体效果的重要保障。本学期，班主任责任明确，通过加 强班级管理进一步强化学校的德育工作。 开展的具体工作有如下六个 方面： 1、完善班级管理制度，积极班级考核管理模式。 2、建立健全管理机构。学部成立了以德育主任、值日教师、值 日生为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集 会和早操、查课间和午间、查活动课、查放学，所查结果做到天天公 布，周周小结，月月奖评，效果明显。专门召开了相关责任人会议， 做到了事事有人管，时时有人查，效果明显。 3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生 自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。 4、上好每周的班会课。 要求班主任教师认真上好每周的班会课， 班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交德育 处。本学期德育处加大了班会课的督查力度， 德育主任亲自到各班进 行检查、拍照， 及时将设计新颖、效果明显的班级图文并茂的展示在 学校微信群，取得了较好的效果。 5、每周召开班主任会议。学部要求班主任每月召开两次班干部 会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。 6、及时召开学生座谈会和班主任经验交流会，了解基层情况， 及时发现问题、解决问题。 四、抓常规管理，确保德育工作落到实处 ，具体工作有如下几 个方面： （一）抓养成教育 学校从《小学生日常行为规范》和《卢氏二小学校一日常规》入 手，以《中华学生礼仪》为参考从养成教育、学习习惯、社会公德和 文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下： （1）德育处对学生文明行为等方面加大了检查力度， 发现问题及 时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。 每天早上和中午礼仪 队学生标准的队礼、文明的语言、温馨的提醒，那是学校一张张靓丽 的名片。 （2）通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文 明习惯教育。本学期，由德育处分学校篇、家庭篇、社会篇、风俗篇 等篇章对学生的文明仪表、文明姿势、文明用语、文明习惯、交往礼 仪等进行教育，积极推广校园文明，积极创建文明校园。 （3）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《小学生 日常行为规范》和《学校一日常规》，对学生进行行为习惯教育。 （二）抓纪律安全教育，促学校师生平安，殚精竭力，做好安全 消防员。 学校安全工作是关系到学校师生生命、 家庭幸福、 社会稳定的一 项重要工作。我学部本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量 的安全教育工