论弗莱雷对话式教学思想及启示-教育学原理专业论文.docxVIP

山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I 中文摘要 本文研究对象是巴西教育家保罗·弗莱雷的对话式教学思想。首先对这一思想的内 涵、条件、特征、实质等方面进行了具体的论述，以深化对其教育理论的认识，并结合 弗莱雷的生活背景和教育实践，研究了弗莱雷对话式教学的实践性和可行性，同时通过 对当前教学实践过程中存在的问题的研究，提出了弗莱雷对话对当前教学实践的启示。 本文的研究意义在于既能够在理论上提炼出弗莱雷对话式教学的精华，又能在实践上为 当前的教育改革启迪出新的思路，以期实现理论与实践的融合。弗莱雷作为一位勇于创 新和实践的教育家，被认为是自赫尔巴特、杜威以来教育史上“第三次革命”的开创者 和实践者，他提出了以批判意识为目的的解放教育思想，强烈批判了当代教育的非人性 化，同时，他的对话式教学思想，更是强烈抨击了当代灌输式教育。本文的研究思路就 是试图从弗莱雷的对话式教育思想中深化对我国当前课堂对话教学的理解，并为我国教 学中存在的问题提出相应的解决策略。 全文共包括 6 个部分，绪论部分、对话式教学的内涵部分、弗莱雷“对话式教学思 想”的主要内容部分、当前教学实践存在的问题部分、弗莱雷对话式教学对当前教学实 践的启示部分、弗莱雷对话式教学存在的问题及分析部分。绪论部分主要包括问题的提 出、国内外关于该课题的研究现状和趋势及本文的研究方法。第一章是对话式教学的内 涵。简述了对话及对话式教学的含义，并对当前对话式教学理论进行了简单阐述。第二 章是弗莱雷“对话式教学思想”的主要内容。该章从弗莱雷的生平实践和活动出发，简 述了弗莱雷的主要教育思想，并重点论述了弗莱雷对话式教学的内涵、条件、特征、实 质。第三章是当前教学实践存在的问题。该章从教学策略、教学环境、师生关系等方面 阐述了当前教学实践存在的问题。第四章是弗莱雷对话式教学对当前教学实践的启示。 该章包括弗莱雷对话式教学对教学策略、对教学环境、对构建当前师生关系的启示。第 五章是弗莱雷对话式教学存在的问题。简单论述了弗莱雷对话式教学中存在的问题并进 行了分析。 关键词： 保罗·弗莱雷 对话式教学 教学实践 分类码：G40 The Study and Inspiration of Freire’s Dialogue Teaching Ideas Abstract The research object of this thesis is Brazilian educationist Paul freire’s Dialogue Teaching idea. First, this thesis expounds the thinking connotation, conditions, characteristics and essence of this idea in detail in order to deepen the cognition of Freire’s educational theory, moreover, this thesis researches the practicality and feasibility of this idea by probing into his educational practice and background of life and pus forward the enlightenment for the current teaching practice at the same time through the study on current teaching problems. The research significance of this thesis not only lie in refining the essence of Freire’s Dialogue Teaching on theory, but also opens up new way of thinking for the current educational reform in order to realize integration of theory with practice. As a creative and practical educationist, Freire is widely accepted as the pioneer and practitioners of the third educational revolution since Herbart and Dewey. He puts forward pedagogy of liberation and strongly cr